表格信息加工与表达

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1、教学目标知识与技能（1）进一步了解EXCEL中常见的几种图表形式，领会图表的功能及意义。（2）掌握表格信息的加工和表达的过程和方法。（3）能够根据任务需求，使用图表处理工具来加工信息，表达意图。（4）培养学生认识分析事物的能力。（5）会用基本函数和做图表过程、能力与方法理解图表的作用，学会利用图表的形式来加工数据并展示结果，掌握根据需求选择图表表示方法。情感态度与价值观（1）培养学生对社会的关注，对自我发展的关注。（2）鼓励学生积极地利用信息技术为自己的生活和学习服务教学重点重点：掌握分析图表数据源的方法，领悟用数据图表分析或说明问题的优势及意义。教学难点难点：培养学生认识、分析事物的能力。

2、教学方法讲述法、多媒体教学法、问题探究与交流法、任务驱动法。教学流程1.导入2.讲解表格信息的加工与表达3总结教学过程教师活动引入课题导言:大家来看一下下面的表格：高一级文明班集体评比得分统计表班别纪律卫生礼仪总分一班778085242二班82825239三班757475224平均分7878．6666778．33333 大家想一下，我们用什么工具可以把这个表格在计算机屏幕上显示出来呢？学生可能会回答：“用Word”（因为刚刚学习过Word）是的，可以用Word。但是，同学们有没有想过，如果用Word，我们必须事先把总分、平均分算出来，然后输入，这岂不是很麻烦？而且，也体现不出计算机的高效性啊

3、。有的同学可能就会想：有没有这样一种软件，可以不用我们自己算，只要我们把各项的值输入，它就可以自动得出结果呢？告诉大家，有的，这种软件不仅能自动得出我们想要的结果，而且还能把这些结果转化成图表，以便于我们更直观地进行分析。这种神奇的软件是什么呢？它就是我们这节课将要学习的微软公司大名鼎鼎的图表处理工具软件——Excel。新课教学过程（一）介绍Excel操作界面。大家想一下，如果有人正在我们介绍一位新朋友，我们首先看到他的什么呢？是外貌？还是内在的品质？（学生答：“外貌。”）是的。那么，下面就让我们来共同了解一下我们这位新朋友——Excel的外貌吧!首先，我们要启动Excel。怎么启动呢？用W

4、ord的启动方式类似：依次单击“开始”｜“程序”｜“MicrosoftExcel”命令，即可启动Excel。（演示）大家是不是有一种似曾相识的感觉？和谁的外貌有点像？（学生答：“Word。”）是的，下面我们再看一下Excel的外貌（演示：打开Word操作界面）。问：Word界面由哪几部分组成？学生：由标题栏、菜单栏、工具栏、标尺、编辑区等组成。对。下面我们再看一下Excel的外貌（回到Excel操作界面）。它由哪几部分组成呢？由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏和工作薄窗口等组成。（二）演示在Excel中如何输入数据。（用时2分钟）在要输入数据的单元格用鼠标单击后，既可输入数据，输入结束后按En

5、ter键结束。（三）发挥学生主体作用下面就让我们来按照书中所述，具体操作一下，看看我们该怎样应用Excel来对图表信息进行加工与表达：1.明确任务需求2.建立表格任务1：建立个班三周以来“评优活动”得分统计表。1）照书中第50页的图3—12所示，创建“高一级创建文明班集体评比得分统计表”，输入第一周数据。2）以同样的方法输入第二、第三周的原始分数。3、利用数值计算分析数据任务2：统计“评优活动”各班各周得分和各个项目年级平均分。1）选定图3—12第一周表格中B3：E5区域，在工具栏中单击“求和”按钮，完成总分统计。2）选定B6单元格，在工具栏中单击“函数”按钮，在粘贴函数对话框中选择“常用函

6、数”的“Average”，并根据提示，完成“纪律”平均分的统计。3）用鼠标拖动填充柄方式完成“卫生”、“礼仪”两个项目的平均分统计任务3：统计“评优活动”各班三周总分和各周年级平均分。1）按图3—15所示，创建“高一级创建文明班集体评比（总分）得分表”，将各班三周的得分，通过“复制”、“选择性粘贴”方法完成数据输入。2）照任务2的统计操作方法，得到图3—15两个“合计”项的统计。4.利用图表呈现分析结果a.表格数据转换成图表任务4：将图3—12中的数据转换成一个反映各班之间的各项评优指标情况的图表。1）选定第一周“得分统计表”中A2：D5之间按的区域，如图3—16所示。2）单击常用工具栏上的

7、“图表向导”工具按钮。出现一个对话框，但即“图表类型”的“柱形图”，并选择“子图表类型”为“簇状柱形图”3）单击“完成”按钮，得到一个统计图表。这样，数据就以直观的形态展现在我们面前，我们根据图表很容易得出比较的结果。b.图表数据的转置前面我们已经通过图表的形式对表格数据进行加工和分析，得到了各班之间各项评优指标的比较情况。但是，对于同一组数据来说，它所蕴含的信息是否就只有这些？任务5：从图3—12至3—14