《轴向拉伸与压缩》说课稿

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1、《拉伸和压缩》说课稿一、简析教材1、本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系《机械基础》是一门综合性的基础课，其内容包括：《工程力学》、《金属材料及热处理》、《机械零件》等内容。研究的重点是机构和零件。但各种机构和零件，如何决定其尺寸的大小，究竟采用什么材料来制造，又可采取何种办法来改善材料的性能，以满足生产的需要等问题，就需用力学知识和材料热处理知识来解决。而材料力学研究是关键，其研究对象主要是等截面的直杆。杆件在外力作用下可能发生各种各样的变形，但归纳起来，有以下四种基本变形，即拉伸或压缩、剪切、扭转和弯曲。今天所讲的《拉

2、伸与压缩》内容，是对杆件进行力学分析的最基础、最重要的内容，并且是后续课程内容的基础，因此本节知识将起到承上启下的作用，只有正确而灵活的运用这些知识，才能设计出体积小、重量轻、使用方便、灵活且可靠的机械结构来。通过本章节内容教学后，使学生能理论联系实际，产生一次认识上的飞跃。2、教学内容本次课是《机械基础》教材的第三章（材料力学基础）第一节内容，继前一章静力学之后，为材料热处理知识打基础。材料力学基础这一章主要研究四种基本变形，而本次课要讲的轴向拉伸或压缩变形是最主要的变形。结合教材和学生所具备的知识点与理解能力，决定把本节内

3、容分3次课（6课时）讲解。为了便于学生的理解和掌握。本次课主要讲清轴向拉伸与压缩的概念，以及截面法、轴力，为以后讲解其余三种变形和材料力学性能打好基础。3、教学目标知识目标：(1)通过本节课的学习使学生了解轴向拉伸与压缩变形的概念。(2)使学生理解如何采用截面法来求解轴。能力目标：通过课堂练习，利用所学的知识点，并加以拓展，培养学生的主观能动性，思维的积极性，提高学生分析问题和解决问题的能力。在教学过程中充分体现学生的主体作用，学生的理解能力得到进一步的提高。4、教学重点、难点及依据根据教学计划和教学目标确定本节课的重点是介绍

4、轴向拉伸和压缩的概念。难点是采用截面法来求力的大小。二、教学方法及教学手段根据本节知识的特点和学生的实际，结合学生的认知规律，采用启发诱导、探索发现等方法进行教学，触发学生积极思维，启迪学生主动求学和探索的精神。根据教学内容的实际，利用三角板等教具，采取常规的教学手段，增强师生之间的互动性，充分挖掘学生的主观能动性，活跃课堂气氛，从而取得良好的教学效果。三、学法指导本节课主要学习轴向拉伸和压缩的概念、以及内力的含义。引导学生看书，抓住概念中的关键词，加深理解和记忆。通过学习这些知识点的基础上，再来了解求构件内力的方法（截面法）

5、，并进行例题训练，在训练过程中，熟练掌握截面法的步骤。让学生积极思考，善于提问，巩固所学知识，提高理解问题和解决问题的能力，并使学生养成良好的学习习惯。四、关于课前准备本课程没有专门教学参考书，辅导资料，只有一本教科书，多处地方还存在小错误，课前准备很重要。主要是熟悉教材，了解学生的知识背景（数学、物理、静力学等），整合多学科知识，进行螺旋式提升。五、教学程序1、复习回顾材料力学的任务是：研究构件在外力作用下产生变形的规律，建立构件满足强度和刚度要求所需的条件，为既安全又经济地设计构件提供科学的计算方法。为了便于分析和计算构件

6、的强度、刚度，一般假设可变形固体的构造是均匀和密实的，其力学性质在各处都是均匀一致的，在各方向上都是相同的。而且大部分问题只限于对弹性变形的研究。2、导入新课结合工程中的实例，与学生一起来分析一下构件的受力情况，让学生来归纳、总结，得出杆件的受力特点和变形特点。然后指导学生带着问题看书，培养学生良好的看书习惯，并使学生了解轴向拉伸与压缩的概念与区别。通过学生对概念的叙述，可训练学生专业语言表达能力，调动学生的学习积极性，加深对概念的理解和记忆。让学生真正参与到知识的发生、发展及形成过程中来。3、突破难点构件工作时承受载荷、自重

7、和约束力都称为构件上的外力（前一章节内容已学过构件受力分析）。由外力作用而引起的构件内部的相互作用力，称为内力（本次课讲解内容）。我们知道当外力作用大于内力时，构件将被破坏（变形或断裂）。为了安全，一般要加大构件的尺寸或选用较好的材料，为了经济，则情况相反。显然，安全与经济二者是矛盾的。因此，合理地选用材料，恰当地确定构件的截面形状和尺寸，是构件设计中的重要问题。而这里就是重点介绍构件内力情况、如何求得，为合理选材打好基础。分析求构件内力的方法----截面法，重点把握住四个步骤截、取、代、平，另外必须跟学生说明应用截面法求内力

8、时，应注意哪些问题，利用所学知识点来解决新的难点。鉴于学生存在读书不求甚解的现象，通过分析讲解，让他们明白如何整合知识，融会贯通。这样使学生不仅复习了学过的知识点，又让学生轻松掌握新知识，从而达到预期的教学目的。4、巩固训练为了让学生巩固利用截面法来求解构件内力，培养学生的实