5灿烂青铜文明

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1、教学过程导入新课同学们今天我们来学习第5课“灿烂的青铜文明”,“文明”一词反映的是社会发展进步的程度,是社会发展进步的表现。在夏、商、西周时期。社会发展进步的一个突出表现是在青铜器制造工艺上。(多媒体演示)司母戊鼎图片。教师针对图片提问:同学们,我们看的图片是什么?它有多高呢?多长呢?多重呢?司母戊鼎是世界上现存最大的青铜器,当时铸造这样一个大鼎需要多少人同时操作呀?可见商朝的青铜铸造业,有多么大的规模了!教师引导:刚才,我给大家讲了在夏、商、西周时期社会发展进步突出表现在青铜器制作工艺上。现在请大家很快的浏览一下课文小标题,想一想青铜文明还表现在哪些方面?学生回答

2、:还表现在农业和畜牧业的发展方面。教学过程分组导学根据课文内容,将学生分成两个大组,每四人一小组。第一大组阅读“青铜器的高超工艺”这一目的内容;第二大组阅读“农业和畜牧业的发展”一目内容。请同学们边看书边思考屏幕上给出的问题。第一大组问题1. 夏、商、西周有哪些手工业?2. 青铜器制造业发展演变的过程?3. 青铜器制作有何特点?第二大组问题1. 夏、商、西周农业发展的表现?2. 畜牧业发展的表现?教师提问:青铜器制造业的特点?特点之一:生产规模大(多媒体展示)四羊方尊图片特点之二:工艺精美(多媒体展示)青铜农具:铜铲(商)、铜(西周)11青铜兵器:玉援铜内戈(商)、

3、铜剑(西周)青铜用具:铜爵(商)、铜镜(商)   特点之三:品种繁多,应用普遍(多媒体展示)三星堆的文物、青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树。并简介图片教师提问:三星堆文化分布于何处?学生回答:我国西南地区的成都平原。教师引导:这说明我国青铜制造业不仅仅分布在商周统治中心地区。在西南等边远地区青铜制造业照样盛行。这说明当时青铜制造业还有何特点?分布怎样?特点之四:分布广泛。教师过渡:夏、商、西周的手工业,除了青铜铸造业之外,当时的陶瓷业和玉器制造业也很兴盛发达。(教师简单提一下陶和瓷的区别,稍作讲解陶瓷业和玉器制造业)教师引导:那么农业和畜牧业发展表现如何呢?请第二

4、组同学概括一下。农业发展表现:1.商、西周时“五谷齐备”2.技术改进:选种、施肥、治虫害3. 生产工具改进:西周开始使用青铜农具畜牧业发展表现:1. 1、品种繁多:马、狗、牛猪等2. 牲畜圈养3. 牧场放养(规模大)判断题:青铜文明就是青铜器工艺高超。教师引导学生归纳奴隶的悲惨生活的表现:a)        进行繁重的劳动b)       失去人生自由,倍受折磨c)       随意转让和买卖d)       进行人牲和人殉教师过渡:在农业、手工业和畜牧业生产中大量使用奴隶,奴隶过着牛马不如的生活。请同学们讨论一下,是谁主要创造了灿烂的青铜文明?奴隶的悲惨生活与高度

5、发达的青铜文明之间是一种什么样的关系?教师总结:夏、商、西周农业、畜牧业、手工业和商业都得到了较快的发展,取得了较大的成就,形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。但这些发展和成就,都离不开奴隶们的辛勤劳动。夏、商、西周灿烂的青铜文明在很大程度上是由奴隶们创造的。教师课堂总结:11   我们今天所学的第五课叫“灿烂的青铜文明”。青铜文明不仅突出表现在铜器制作工艺上,还表现在手工业、农业和畜牧业发展的方方面面。有学者把人类历史划分石器时代、金石并用时代、青铜器时代、铁器时代。青铜时代就是人类使用青铜器制作生产工具、武器生活用具的物质文化阶段。而在这个时代人们所创造的物质

6、文化成果便称作“青铜文明”。我国夏、商、西周时期正处于青铜时代,处于奴隶社会发展阶段。此时创造的物质文化成就突出,丰富多彩。因而,我们把这一时期文明称之为“灿烂的青铜文明”。设计思路二、教学过程(一)珍贵的礼物[展示图片,导入新课]  教师:同学们,在今年(2007年)4月,我们学校56周年校庆时,河南安阳第一中学给我们学校赠送了一个司母戊大方鼎复制品。这个礼品是按照2:1的比例用青铜铸造成的,现在珍藏在学校高中部图书馆二楼文化馆里,同学们有机会可以去欣赏一下。  司母戊鼎是世界上现存最大最重的青铜器,它不仅是中国历史文化的有力见证,同时也是世界历史文化的骄傲!同学

7、们,今天我们来共同学习新的一课。第五课,灿烂的青铜文明。让我们走近青铜器,用心灵去感受、触摸那久远的历史文明。(结合教学课件)  (二)博物馆讲解员的陈述  请同学们认真阅读书本的正文和小字部分,对青铜器的高超工艺有个大致了解。  让我们一起来到中国国家博物馆,老师将公开招聘三名博物馆讲解员来为我们讲解三样青铜器的代表作品。  1.首先哪位同学愿意为大家讲解世界上现存最大最重的青铜器司母戊鼎呢?:(同学举手)  回答要点:  司母戊鼎是中国商代后期王室祭祀用的青铜方鼎,1939年3月19日在河南省安阳市武官村一家的农地中出土,因其腹部著有“司母戊”三字而得名,现

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