青蓝工程：青年教师成长的平台

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1、青蓝工程：青年教师成长的平台王丽萍青年教师是教师队伍的生力军，是推动教育事业发展的重要力量。青蓝工程的实施，为青年教师的快速健康成长搭建了一个可持续发展的绿色平台。荀子云：青出于蓝而胜于蓝。青年教师为学校带来了朝气蓬勃的活力，他们工作热情高，具备了较多的专业知识，但在教育思想、教育方法、教育艺术等方面的知识都比较缺乏，在怎样教书育人、为人师表等方面还缺乏认识和体会。为促进青年教师迅速成长，我县启动了“青蓝工程”计划，由一批师德高尚、经验丰富的骨干教师带领一批青年教师，签订“师带徒”协议，实施结对帮扶，促进专业成长。那么，怎样才能搞好帮扶引领工作呢？一、制定培训计划，助推健康成长确

2、定培训目标，制定培训计划，确保青年教师做到一年上课过关，三年常规入门，五年成为骨干。1．是以德艺双馨、教书育人为重点。培养青年教师以智慧教书，以爱心育人，要有启之唯恐不新，教之唯恐不精的责任感和使命感，使他们成为适应岗位要求、学生信赖、家长满意、学校放心的“教育有心人”。2．是因材制定方法步骤。“师傅”与每位培训对象面对面谈心，了解教育教学上的培训需求，随堂听课，并结合听课情况，制定培训内容；在时间安排上，根据师徒的日常教学安排确定培训的具体时间，每月活动一到两次。3．是建立考核机制，实现师徒共进。实施结对帮扶，促进专业成长是青蓝工程的灵魂所在，要以踏石留印、抓铁有痕的劲头抓此项

3、工作才能收到实效。全县可以制定指导老师之间的单项评比制度，根据师傅带徒弟的实际效果对所有师傅的工作进行评比，评比结果同个人荣誉、职称评定、职务晋升挂钩；也可以师徒捆绑考核，你中有我，我中有你，这样师傅更能倾囊相授，徒弟也更能虚心向学，青蓝工程就能效率最大化。二、建立三个平台，注重培训实效1．课堂平台。通过上课、听课、评课提高驾驭课堂的能力，提高课堂效率。师傅每学期给培养对象上一两节示范课，可以借班上课，让徒弟集中听课评课，学习好的教学方法；每月到培养对象所在的学校活动一次，每次随堂听课两三节，集中说课、评课一到二课时，及时指导，解决课堂教学中存在的问题。（在实践中，我们发现：个别

4、听课的领导和老师对指导老师的期望很高，所以在评示范课时会用挑剔的眼光看待一堂课，或者会说外行话。这时，作为指导老师一定要正确对待，虚心倾听，有则改之，无则加勉。因为“评论不是结论，而是多一个看问题的方法。”）无论春夏秋冬，均按照培训时间表准时与培养对象见面，组织听课、说课、评课。2．网络平台。利用网上平台交流教育教学等问题。通过E-mail邮箱或号，随时进行网上交流。内容涵盖教育教学、学生管理、思想交流、生活难题，等等。3．课题研究平台。参加国家级或省市级科研课题研究，针对课题捕捉教学上的创新点，总结经验或成果，整理成教学论文。通过众人共同努力实现一个目标的过程，培养徒弟的团队精

5、神、协作意识和教研能力。要求培养对象每学期完成一篇质量较高的中学语文教学设计或课堂实录，送交有关部门参评或向报刊投稿。三、博采众长，鼓励创新思维新课标背景下，青蓝工程实施过程是师徒内在精神力量被激发，共同走向成长、共享精神快乐的生命之旅，在这样的文化环境中，师徒双方互相学习、互相启迪、共同进步，取得双赢，从而推动教师的专业发展。在师徒结对时要注意克服传统观念，做到以老带新，以新促老：1．要从“新老结对”向“优新结对”过渡。这是避免不能与时俱进的陈旧教学观念同化新教师的必要举措。2．要遵循“学学半”的原则，实现师徒互动，教学相长。师傅在教学和指导徒弟的过程中也会遇到一些困惑，这时，

6、如果师傅能不耻下问向徒弟请教，或平等地共同研究解决的办法，形成双向互动，不仅徒弟会有进步，师傅自己的教学能力和指导水平也会得到提高。3．要勤学善思，博采众长。青年教师的成长有赖于师傅的帮助和指导，更有赖于自己的勤奋学习和不断思考，作为徒弟，要在师傅指导的基础上广泛学习基础知识和专业理论知识，多听名家讲课，多向同事请教，“见不贤而内自省也”，形成自己独特的教学见解，才能和师傅形成良好的互动关系，才能“胜于蓝”。总之，师傅要全面关心徒弟的思想、工作、学习、生活，了解他们的日常工作情况，指导他们及时调整工作目标和工作方法。通过一系列“传、帮、带”的学习和锻炼，让青年教师的教育思想得到提

7、升，教育艺术初步形成，迅速成长为能独挡一面的教育教学能手。教师不仅是教育的关键，对社会的进步和发展也有无可替代的促进作用，提高青年教师的素质和教育教学能力是一个学校生存和发展的根本，而青蓝工程是青年教师成长的平台，是助推器，更是师道传承的纽带。（单位陕西省勉县陕硬九年制学校）