药用植物--绪论

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1、药用植物学绪论林业教研室彭丽绪论一、课程概述二、药用植物学的研究内容及任务三、药用植物学发展简史和发展趋势四、药用植物学与相关学科的关系五、学习药用植物学方法课程概述研究对象：植物《中国植物志》31142种04年编观赏植物园艺植物指示植物经济植物果树蔬菜粮食药用植物11020种铁芒萁、杜鹃七瓣莲：锡矿铁芒萁：酸性土杜鹃花：酸性土甘草柴胡用于感冒发热，寒热往来，胸胁胀痛，月经不调，子宫脱垂，脱肛。主治：风热表症，头痛眩晕，目赤肿痛，咽痛声哑，鼻渊，牙痛，麻疹不透，隐疹瘙痒，肝郁胁痛脘胀，瘰疬结核。

2、薄荷健胃消食，滋补催乳和舒筋通络散风清热、清肝明目和解毒消炎积雪草教学设计1、以专业能力培养为目标2、以植物形态识别为主线3、以实践技能培养为重点4、教学过程分为：课堂教学、实验教学以及野外实习三个环节。腊叶标本二、药用植物学的研究内容及任务药用植物：有治疗、预防疾病和保健功能的植物。药用植物学：利用植物学知识和方法来研究药用植物的一门专业基础学科。中药：在中医药理论指导下，用于防治疾病和医疗保健的药物。中药材：天然来源未经加工或仅经过简单加工的中药。草药：一般指民间应用的药物，也有部分是本草记

3、载的药物。中草药：中药与草药的统称。课程定位：药用植物学是一门以具有医疗保健作用的植物为对象。研究内容：研究它们的形态、组织、生理功能、分类鉴定、资源开发和合理利用的学科，是一门理论性、实践性、直观性很强的专业基础课程。学习药用植物学的任务1.鉴定2.同名异物的澄清3.同物异名的澄清4.资源开发利用1、鉴定中药的原植物种类，确保药材来源准确多来源药材原植物种的鉴定甘草:《中国药典》2005版收载3种：甘草GlycyrrhizauralensisFisch.胀果甘草Glycyrrhiza infl

4、ataBat.光果甘草Glycyrrhiza glabraL.此外，黄甘草、腺毛甘草作药用，引起争议，但植物志将2种并入胀果甘草，ITS序列也支持结果。同属其他种不得做“甘草”入药。学习药用植物学的任务甘草的正品与混淆品2.同名异物的澄清中药“贯众”原植物有9科17属50种，“败酱草”仅菊科就有9种；“透骨草”有12科16种植物。此外，还有以羊角藤充巴戟天，紫茉莉根充天麻使用等，造成“病准、方对、药不灵”的问题。如民间常将中药拳参和重楼均称为草河车，实为来源不同的两种中药。拳参：《中国药典》20

5、05版记载1种:拳参PolygonumbistortaL.重楼：《中国药典》2005版记载2种:云南重楼ParispolyphyllaSmithvar.yunnanensis七叶一枝花P.polyphyllaSmithvar.chinensis2.同名异物的澄清七叶一枝花重楼拳参PolygonumbistortaLinn.拳参木通Akebiaquinata(Houttuyn)Decaisne同名异物：木通绣球藤ClematismontanaBuch.-Ham.exDC.木通马兜铃Aristolo

6、chiamanshuriensisKom关木通（马兜铃科）东北马兜铃正品为木通科植物木通中药木通川木通毛茛科铁线莲属植物小木通、绣球藤淮木通（马兜铃科）淮通马兜铃川木通为毛茛科铁线莲属植物小木通ClematisarmandiiFranch或绣球藤C.montanaBuch-Ham的藤茎。关木通：又名马木通、东北木通、苦木通。为植物木通马兜铃的木质茎。木通为马兜铃科植物东北马兜铃A.manshuriensis的干燥藤茎。主产于黑龙江、吉林、辽宁和山西、陕西、甘肃等地。木通为马兜铃科大叶马兜铃和宝兴

7、马兜铃3.同物异名——益母草五花八门东北：坤草或益母蒿江苏：野麻或田芝麻浙江：三角胡麻四川：青蒿福建：野故草广东：红花艾广西：益母菜青海：千层塔云南：透骨草4.资源利用开发利用：开展药用植物资源调查，合理开发利用现有资源对现有资源的可持续利用，例：甘草开发：利用药用植物间的亲缘关系，寻找新药源根据植物化学分类学提示的药用植物亲缘关系越近，其体内所含的化学成分就越近似，甚至有相同的活性成分的原理。利用植物系统分类关系，就能较快地找到新药源或功效类似品。植物化学分类学揭示：植物亲缘关系越近，不仅形态

8、结构相似，其体内所含的化学成分越相似。根据这一规律寻找新药物，成功例子很多：利血平—蛇根木（印度）Rauwolfiaserpentina中提取的有效成分，后来在我国云南、广西、海南找到同属的萝芙木R.verticillata等植物中找到利血平成分。萝芙木—夹竹桃科合理利用形态组织生理功能分类鉴定细胞组织培养资源开发药用植物学基本内容：植物形态解剖学和植物系统分类学为什么学习《药用植物学》1、植物与中药的关系2、植物的复杂性种类多，等级多。形态多样。生态多样。植物的生长方式不同。3、中药的复杂性多