谈新课程改革对教师的要求

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1、谈新课程改革对教师的要求新一轮的课程改革已启动几年，现在正以良好的势头不断深入推进。本次课程改革以“为了每一个学生的发展”为核心理念，充分体现了以人为本的思想，着眼于人的发展。新课程改革的主要实施者是教师，教师的水平关系到新课程改革的成败。所以，提高教师素质，使教师适应新课程改革的要求，应是新课程改革的重要任务之一。那么，作为新课程改革浪潮中的教师，应如何做，才能适应新课程改革的要求呢？一、   教师应加强自身修养，在人格方面深深影响学生。我始终认为，教师对学生的影响最大的，不是这位教师的学识有多高（这绝对不是否认教师学识的重要性），而是教师的道

2、德品质，人格力量。思想家卢梭说：“真正的教育不在于口训，而在于实行。”教师的身教比言传更重要，教师自身的人格魅力对学生的影响是其他教育手段所无法替代的。教师的人格魅力对学生的影响不是显性的，也不是速效的，但却是潜移默化的，持久的，甚至是终生的。我们每位教师都应明白：“你要教育学生成为什么样的人，你自己就要首先成为什么样的人。”（车尔尼雪夫斯基）。教师在教育教学中应“日三省其身”，不断超越自我，走向完美。所以，朱永新在近期发表的文章《阅读经典与教育家对话》中说：“他必须做好一个人，争取做一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住

3、并学习的人。”二、教师应不断学习，善于反思，努力用知识充实自己，并在对待学习的态度方面努力做学生的表率。古代的教育，教师是学生知识的主要甚至唯一来源。现在的教育，已经彻底改变了这种现象，学生学习的渠道很多，也很快捷，教师的角色转变成为学生“学习活动的引导者和组织者”。事实上，引导和组织学生的学习活动，是一件非常不容易的事情，她应该是一门艺术，是一门值得我们永远追求的艺术。教师如何做好“引导者”和“组织者”的角色呢？我想，教师应该首先是学生学习活动中的“参与者”和“合作者”，直截了当地说，教师应该首先是一名学生。教师要以学生的心态去不断学习，在教育

4、教学实践中不断反思。现在的教师，应该有这样的一种认识，教师不好当。有了这种认识，教师才能俯下身子，甘当小学生，去努力学习。教师的学习，应该有一种自觉，我们不能以自己的工作太忙为由不去学习。教师的学习，应该积极学习中外教育史上的经典，不断从经典中汲取营养，从教育大师身上科学借鉴，这样才能不断创新，快速成长。   教师除了教书以外，还必须学习，学习是教书的前提。教师只有学习才能和学生成为共同成长的伙伴，才能去深刻地影响学生，让学生也热爱学习；教师只有学习，才能不日复一日、年复一年地原地踏步，当一辈子教书匠，才能常教常新，逐步成长为教育家。三、   教

5、师应不断厚实自己的人文底蕴，富有民主精神，充满爱心。学高为师，身正为范。照这种说法似乎具备了这两个条件就可以做一名好教师了。在我看来，不是这样。教育是源于爱的，爱是一切教育的基础。一位教师对教育事业、对学生如果缺少爱心，教育就无从谈起。民主精神是当今世界的主流精神，它更应该是教育事业的支撑精神之一。教育如果缺少了民主精神，那么教育培养的对象就不是真正意义上的人。一位优秀的教师必须充满教育智慧，教育智慧源自教师人文素养的积淀，源自教师人文底蕴的支撑。当教师，应该永远有一颗爱心，保持一颗童心。当教师，尤其是当的时间长了，可怕的是使自己变得麻木甚至冷酷

6、，可贵的是能不断使自己变得血肉丰满，感情丰富。在教与学中，是教师与学生的平等对话，用美国著名课程专家多尔的话说，“教师是平等中的首席”。所以，教师应以平等的身份投入到学生的学习活动中，以满腔的爱心去呵护每一个学生，让每一个学生都在民主的氛围中充分感受到尊重，时刻被爱的雨露所滋润。新课程改革对教师的要求应该说很高，但教师对自己的要求应该更高。教师对于自己的事业有了追求，不断地去追求卓越，教师就会不断丰富自己，走向成熟，走向成功。