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1、高中体育教学中学生终身体育意识的培养策略【】身体素质对一个人一生的影响是至关重要的。正是从这点出发,以培养高中生终身体育意识的重要性作为出发点,在对高中学生终身体育意识有影响的高中生自身、高中体育教师及社会与教学环境三个因素进行分析的基础上,提出了高中体育教学中学生终身体育意识的培养策略。 【关键词】高中体育教学终身体育体育意识培养策略 是否拥有强健的体魄,对于一个人来说有着不可低估的作用。高中时代是一个很关键的时期,在高中体育教学中如何培养学生的终身体育意识是一个值得研究探讨的课题,笔者针对此问题进行分析。 一
2、、培养高中生终身体育意识的重要性 高中生从智力水平发展来看,已经接近了成人高峰状态。在这一时期的学生能够较长时间地关注自己有兴趣的事物,初步实现从具体思维到抽象思维的过渡,能够理智地对事物进行思考,有培养兴趣和参与运动的积极性。体育意识作为思维存在的方式之一,对人的行为有着一定的引导作用。正是从这些因素出发,有必要培养高中生的终身体育意识。只有在强烈的终身体育意识的指导下,高中生作为个体其所应获得的以运动为中心的各项综合素质才能够不断地得到提升。终身体育意识的存在可以挖掘出学生作为个体在体育方面所具有的潜力,能够促使学生
3、在身体及心理上不断进步和发展,激发学生的求知欲和主观能动性,促使学生积极地参加体育学习并奠定终身参与体育的思想基础。 二、培养高中学生终身体育意识的影响因素 1.高中生自身因素 目前从我国高中生的实际情况来看,这个时期的学生对体育锻炼的目的和所具有的作用等知识了解的并不多。通常高中学生之所以参加体育运动是因为对所参加的体育运动有着很强的兴趣,但这种兴趣通常缺少持久性,容易受外界诸多客观因素的影响而放弃。目前,我国的高中生从其自身因素来看,还暂时无法形成终身体育意识,高中生对终身体育的认识普遍存在着片面性特点,因而需要
4、必要的引导鼓励。 2.教师因素 教师在高中学生终身体育意识培养中起着极强的作用,通过他们的体育技术指导,高中生在体育技能提高的同时,其心理素质及相应的体育理念也得到了进步。正是从这个角度来说,如果体育教师不重视学生终身体育意识的培养,或者体育教师自身的专业素质和终身体育意识水平较低,必然在高中的体育教育教学中带来诸多的负面影响,因而从培养学生终身体育意识的角度来看,不断的提高教师的素质是非常重要的。 3.社会与教学环境 社会与教学环境对学生终身体育意识的影响也是不可忽视的。社会环境作为大环境,必然会影响到学校的教学
5、环境,也会对学生个体的终身体育意识培养带来一定的影响。良好的终身体育意识的社会环境必然促进学生体育意识的培养,反之,则会带来诸多的负面作用。 对高中学生终身体育意识培养影响较大的因素包括学生自身、教师因素及社会与教学环境。有必要从这些影响因素出发,有针对性的制定高中体育教学中对学生终生体育意识进行培养的策略。 三、高中体育教学中学生终身体育意识的培养策略 1.提高高中体育教师的素质 在高中生终身体育意识的培养中,体育教师起着主导的作用。体育教师只有自身具有良好的终身体育意识,并具有良好的体育技能及教学经验的基础上,
6、才能够对高中生的终身体育意识进行培养。在学生终身体育意识的培养过程中,体育教师应以体育课程作为出发点,通过合理安排体育教学来潜移默化的培养学生的终身体育意识, 2.教学设计层面下的终身体育意识培养 从教学设计层面下对高中生的终身体育意识进行培养的策略包括的内容:以终身体育意识的培养为核心,选用适当的教材,加强终身体育理论方面的教学,其中还可以穿插一些运动养生的理念,让学生不仅了解身体各个机能的作用,同时也可以从科学的角度,客观地认识体育运动带给自己有多大的保健意义;从实际操作方法上或可以通过小组或者团队竞赛等多种灵活的
7、教学方式,培养学生对体育学习的兴趣。只有这样,才能做到将终身体育意识的培养贯彻到高中的体育教育教学的细节中去。 3.教学实施层面的学生终身体育意识的培养 在高中体育教学中,学生终身体育意识的培养还需要关注如何在教学实施层面进行实施。具体来说,可以通过开放式的教学方式,倡导以学生为主体的,教师为引导的教学互动的体育课堂教学方式。教师可以通过课堂教育的细节,从学生个体的兴趣及个体的特点出发,有针对地进行教学,如经常组织学生开展体育竞技活动,开展趣味运动达标赛,也可以尝试让学生学习太极、瑜伽、健身操以及各项球类运动,充分调动
8、起学生爱运动、喜欢运动的兴趣,把终身运动意识灌输到学生平常的体育锻炼中乃至生活中,让学生充分发现自己的兴趣所在,激发出他们的潜能,并将其坚持下去,从而以日常教学为基础不断地加强对学生终身体育意识的培养。 4.教学环境层面的学生终身体育意识培养 高中体育教育教学在教学环境层面要不断地促进学生终身体育意
