09福建高考语文——张自新传

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1、张自新传(明)归有光张自新，初名鸿，字子宾，苏州昆山人。自新少读书，敏慧绝出。古经中疑义，群子弟屹屹未有所得，自新随口而应，若素了者。性方简，无文饰，见之者屹屹：同“矻矻”，勤奋不懈的样子素：向来，一向莫不讪笑，目为乡里人。同舍生夜读，倦睡去，自新以灯檠投之，油污满几，正檠：读qíng，灯架色切责，若老师然。髫龀丧父，家计不能支。母曰：“吾见人家读书，期望青紫，髫：读tiáo,古代儿童头上下垂的短发，引申为儿童龀：读chèn，儿童换牙，泛指童年青紫：古代公卿绶带之色，这里借指高官显爵万不得一。且命已至此

2、，何以书为？”自新涕泣长跪，曰：“亡父以此命鸿，且【何以书为】：疑问代词作宾语，宾语前置，应为“以书何为”死，未闻有他语，鸿何敢忘？且鸿宁以衣食忧吾母耶？”与其兄耕田度日，带笠宁……耶：怎么能……呢忧：使动用法，使……忧虑荷锄，面色黧黑。夜归，则正襟危坐，啸歌古人，飘飘然若在世外，不知贫贱之黧，读lí,黑中带黄的颜色为戚也。戚：忧愁，悲伤兄为里长，里多逃亡，输纳无所出。每岁终，官府催科，搒掠无完肤。自新里：古代一种居民组织催科：催收租税。租税有科法规，故称【搒掠无完肤】：省略了宾语，应为搒掠（兄）无完肤

3、辄诣县自代，而匿其兄他所。县吏怪其意气。方授杖，辄止之，曰：“而何人者？”辄：就诣：到……去怪：为……感到奇怪，形容词意动用法方：将要自新曰：“里长，实书生也。”试之文，立就，慰而免之。自新视豪势眇然不为意。吴中子弟多轻儇，相聚集，以亵语戏笑。自新一切轻儇：轻佻，不庄重。读xuān不省，与之语，不答。议论古今，意气慷慨。酒酣，大声曰：“宰天下竟何如？”省：理会目直上视，气勃勃若怒，群儿至欲殴之。补学官弟子员，学官索贽金甚急，自新弟子员：县学的生员贽：读zhì,古代初次拜见尊长时所送的礼物实无所出，数召笞

4、辱，意忽忽不乐，欲弃去。俄得疾卒。归子曰：余与自新游最久，见其面斥人过，使人无所容。俦人广坐间，出一俦：读chóu语未尝视人颜色。笑骂纷集，殊不为意。其自信如此。以自新之才，使之有所用，必有以自见者。沦没至此，天可问邪？余悲自新之死，为之叙列其事。(选自《震川先生集》卷二十六　有删节)⒉对下列的句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.自新随口而应，若素了者了：明白，了解B.不知贫贱之为戚也戚：忧愁C.县吏怪其意气怪：责怪D.见其面斥人过面：当面答案C解析本道试题考查理解常见文言实词在文中的含义，能力等

5、级为B。C项中“怪”在此处应是形容词意动用法，可解释为“以……为怪”或“为……而感到怪异/奇怪”。A项中的“了”采用组词法和代入法可以排除。B项的干扰性最大，部分学生对“戚”字有“忧愁”的意义比较陌生，但学生如果能联想到《祭十二郎文》“而汝抱无涯之戚也”、《捕蛇者说》“蒋氏大戚”中“戚”字的意思，此项就不难排除了。D项中，“面”为名词作状语，解释为“当面”，如《邹忌讽齐王纳谏》“群臣吏民，能面刺寡人之过者”，“面”字的用法与选项是一致的。学生若能判断出“面”于此处的用法，应该不难排除。考生在作答此题时，

6、应注意“理解常见文言实词在文中的含义”中的“在文中”这一限制语，也就是说，选项中的实词的含义即使是对的，但如果放在文中解释不通，那么，该选项就有可能是错误的。如C、D两项，均考查了实词在文中的文言用法所延伸出的含义。⒊下面对文章的分析和概括，不正确的一项是（）A.童年丧父的张自新没有因母亲的看法而放弃学习，坚持耕读，啸歌古人，幽然自得。B.张自新对吴中子弟的亵语戏笑不以为意，也不理解，所以无法与他们交流。C.作者对张自新的坎坷经历和怀才不遇深有感慨，痛惜他的病故，写了这篇传。D.文中选取张自新读书敏慧，

7、耕读奉母等几件事来塑造人物，选材典型，形象饱满。答案B解析本道试题考查“归纳内容要点，概括中心意思”和“分析作者在文中的观点态度”，能力等级为C级。A、B、C三项均可以从文本中找到对应的位置，如A项，对应位置在第一段；B项对应位置在第三段，原文为“吴中子弟多轻儇，冶鲜好衣服，相聚集，以亵语戏笑，自新一切不省，与之语，不答”；C项对应位置为最后一段。而D项侧重从全文的角度进行分析和理解。对比原文后可以发现，B项中的“无法与他们交流”与原文中的“与之语，不答”在意思上不相同，从文意上看,“不答”是“不想回答

8、、理睬”或“不愿回答、理睬”，而不是无法与他们交流。⒋把文中画横线的句子翻译成现代汉语。⑴且鸿宁以衣食忧吾母耶？译文：⑵自新辄诣县自代，而匿其兄他所。译文：答案⑴况且我怎么能因为衣食问题让我母亲担忧呢？⑵自新就前往县衙代替哥哥（受责罚），而把他哥哥藏在别的地方。解析此题考查“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”“理解与现代汉语不同的句式和用法”和“理解并翻译文中的句子”，能力等级为B级。第1小题，“且”“宁……耶”“以”“忧”为得分点，“且