建设工程成本规范与控制课程设计任务书

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1、建筑管理学院《建设工程成本规范与控制》课程设计课程设计名称XX市XX工程成本控制目标体系及成本控制方案或XX市XX工程成本策划姓名学号班级指导教师2010年12月10日Page112021/8/31重庆大学城市科技学院本科生课程设计任务书课程设计题目XX市XX工程成本控制目标体系及成本控制方案学院建筑管理学院专业工程造价年级2007已知参数和设计要求：任务一、已知参数、基本格式详见任务书所附资料；设计者依据所提供的相关资料，收集整理相关信息，测算建立XX市XX工程成本控制目标体系，并编制相应选题的成本控制方案，完成建设工程成本规划与控制方案的设计。提交设计

2、成果及装订（采用A4纸张打印）顺序如下：1、课程设计封面（学院提供专用封面）。2、课程设计指导教师评定成绩表（见附件一）。3、课程设计任务书（不包括附件二）。4、成本规划与控制的基本思想和原则。5、所选城市、工程类型的成本控制目标体系。6、所选成本控制主体的成本控制方案（含主要内容介绍、工程建设各个阶段成本控制要点、工作流程、各主要部门及岗位的职责、成本控制建议等）。学生应完成的工作：1、选题（选题条件详见附件二：课程设计指导书）。2、编制成本计划与控制的基本思想和原则。3、编制所选城市、工程类型的成本控制目标体系。4、编制所选成本控制主体的成本控制方案（

3、含主要内容介绍、工程建设各阶段成本控制要点、工作流程、各主要部门及岗位的职责、成本控制建议等）。5、打印、装订、呈交设计成果。任务二、任选一施工合同，详细分析合同中风险因素，建立责任成本控制体系，施工阶段成本控制方案。任务一、任务二任选其一。Page112021/8/31目前资料收集情况（含指定参考资料）：《工程造价确定与控制》谭德精，2006年2月，第4版XXX建筑工程造价参考指标(成本控制目标体系格式参考，见附件三）《民用建筑技术经济指标》（2002年）《XX市建设工程造价信息》（2005、2006、2007、2008、2009年）《建设工程工程量清单

4、计价规范》（GB50500-2008）《XX市建筑工程消耗量定额》（2008年）《XX市装饰工程消耗量定额》（2008年）《XX市建筑、装饰、市政工程消耗量定额综合单价》（2008年）课程设计的工作计划：第1~2天收集资料；第3~5天整理资料，编写成本规划与控制的基本思想和原则，建立成本控制目标体系；第6~9天编制所选成本控制主体的成本控制方案（含主要内容介绍、工程建设各阶段成本控制要点、工作流程、各主要部门及岗位的职责、成本控制建议等）；第10天打印、装订、呈交设计成果。任务下达日期：2010年11月20日完成日期：2010年月日指导老师：（签名）学生：

5、（签名）Page112021/8/31附件一：课程设计指导教师评定成绩表课程设计指导教师评定成绩表项目分值优秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)评分参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准学习态度15学习态度认真，科学作风严谨，严格保证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作学习态度比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务学习态度尚好，遵守组织纪律，基本保证设计时间，按期完成各项工作学习态度尚可，能遵守组织纪律，能按期完成任务学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨,不能保证设

6、计时间和进度技术水平与实际能力25设计合理、理论分析与计算正确，实验数据准确，有很强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献查阅能力强、引用合理、调查调研非常合理、可信设计合理、理论分析与计算正确，实验数据比较准确，有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献引用、调查调研比较合理、可信设计合理，理论分析与计算基本正确，实验数据比较准确，有一定的实际动手能力，主要文献引用、调查调研比较可信设计基本合理，理论分析与计算无大错，实验数据无大错设计不合理，理论分析与计算有原则错误，实验数据不可靠，实际动手能力差，文献引用、调查调研有较大的问

7、题创新10有重大改进或独特见解，有一定实用价值有较大改进或新颖的见解，实用性尚可有一定改进或新的见解有一定见解观念陈旧论文(计算书、图纸)撰写质量50结构严谨，逻辑性强，层次清晰，语言准确，文字流畅，完全符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸非常工整、清晰结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸工整、清晰结构合理，层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求，书写比较工整；图纸比较工整、清晰结构基本合理，逻辑基本清楚，文字尚通顺，勉强达到规范化要求；图纸比较工整内容空泛，结构混乱，文字表

8、达不清，错别字较多，达不到规范化要求；图纸不工整或不清晰指导教师评