探究小说意蕴主旨写作意图

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1、探宄小说的意蕴、主旨、写作意【学习目标】(1)从不同角度和层面发掘作品的意义,以及蕴含的民族心理和人文精神;(2)探讨作品的创作背景和作者的创作意图;(3)探究文本中的某些问题,提出自己的见解。【考点解读】“探究”,指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,要求考生从不同角度对作品进行深入的具有个性特征的解读。《考试说明》在探宄层级为“现代文阅读”设置的三个考点可作如下解读——“从不同角度和层而发掘作品的意义,以及蕴含的民族心理和人文精祌”,侧重于从不同的角度和层面对文本的内容和形式进行解读,从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探宄,从中解读出文本的

2、价值。“探讨作品的创作背景和作者的创作意图”,侧重于知人论世,从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响等方而挖掘作品的创作背景和作者的创作意图。“探究文本屮的某些问题,提出自己的见解”,侧重于立足自我,感悟和体验文本,独立思考,发表看法。【导学过程】一、题型示例1.探究小说中画线句子的意蕴。2.依据情节,探宄小说的深刻意蕴和作者的情感取向。3.探宄小说情节安排的理由。二、典题回顾1.(2014江苏高考)《安娜之死》一个正在铁轨上干活的矮小的农民,咕噜了句什么。一支蜡烛,她曾借着它的烛光浏览过充满了苦难、虛伪、悲哀和罪恶的书籍,比以往更加明亮地闪烁起来,力她照亮了以前笼罩在黑暗中

3、的一切,哔剥响起来,开始昏暗下去,永远熄灭了。请探宄作品结尾画线句的意蕴(6分)思考:此题探宄的是句子的意蕴。2.(2010江苏高考)《溜索》阿城本文写了驮队飞渡峡谷的故事,请探宄其中的深刻意蕴和作者的情感取向。U分)思考:此题探究的是主旨意蕴,包括思想意蕴和情感意蕴。3.(2008江苏高考)《侯银匠》汪曾祺小说题为“侯银匠”,但写侯菊的文字多,请结合全文探宄作者这样安排的理由。(6分)此题探宄的是小说艺术构思的写作意图。三、解题方略1.探宂题意蕴和惜感答案组织的两种思路①表明观点一一结合文本;阐述理由(个别题还需要联系现实等)一一总结点题。②依据+结论,即从XXX内容(形式)

4、,表明了XXX观点(有时也可采用“结论+依据”的思路)。2.探究题答案要有层次。要求考生从不同角度或层面思考探究,答案也要分成不同的层次(角度)表述,层次之间不应有交叉、重合。角度(层而)有:①作品的闪容层次(主旨、思想感情、民族心理、人文精祌等),②人物,③情节,④环境,⑤背景。3.切忌脱离文本,天马行空,使所谓的探究成为空屮楼阁;切忌表述不严密,观点、材料W脱节,不能自圆其说。四、巩固练习洗碑许辉①罗永才被第一声鸡叫惊醒,外面的世界里像是有了点扰动。春夜总是这样,惊乍乍的,其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床,开门出去看看,听听。②就在去年这个时节,他去山王庄给亡妻洗碑

5、①。那里有个叫王麻子的石匠,洗碑的手艺很好。③那吋季候比现在略早些,自然界已走在春气里了,艳阳高照。路两边的•-些大树,都拔地而起,枝干粗壮,有一种强悍奔放的气势,各个踞守一方。罗永才左右看着,一路往山村那里去。王麻子的家靠在庄头边上,一个破院框子,里头乱放着各种大小石料。罗永才兀自进了那个院子,见那正房的两扇门紧锁着,打门缝往里头瞅瞅,半星光亮都没有。他白跑了一趟,却也不觉着损失什么。④第二日他再去,春阳更暖,鸟雀啾啾。老远就听见当当的,是不急不慢的打石头声,脚下也就到了。王麻子家破院框子里,盘腿坐了一个人,五十來岁,相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑,碑形已经看fli来

6、了,下方上圆。他洗的时候,左手是錾子,右手是锤,也不急,也不躁;也不热,也不冷;也不快,也不慢,一锤一锤,如泣如诉。罗永才看得呆了,心里只是有一种感觉:春阳日暖,万象更新,雀鸟苏醒、飞翔、游戏、鸣叫、盘绕,像是一刻都止不住。人在此吋此刻能想些什么,该想些什么,各人都不一样,各人也都是只按着自个的路子走的。惟这破院里的这一个麻脸匠人,像是不知,也像是不觉,木呆呆地坐在亘古的石头旁边,一锤一錾。洗了儿十年,也还是不急不躁,不去赶那些过场,凑那些热闹,真叫人觉得不界易!①罗永才呆望许久,才进了院子。那匠人手并不停,只抬起脸:“你找俺?”罗永才递了一根烟过去,半蹲下,低着腔说:“想麻烦

7、王师傅,给洗块碑。”匠人道:“洗块什么样的?”“要两米的,青白石的料子。什么时候能成?”“打今儿个算,要十日。”罗永才交了押金,匠人接了,放在地上,随手拾块碎石压住,打单褂兜里掏出个纸片递给他。那纸片上什么也没有,只有一个红指头印子。罗永才写下要刻的字递过去,匠人接了,一字一顿念了一遍,然后折叠成一个小块,装进兜里,讲:“十日后你来拉呗。”就不再理罗永才,低下头,又一锤一锤,洗手下的那块石碑去了。②罗永才第三回去山王庄,才五六天,他有些不放心。那又是个好天,响响晴。他一直往匠人家里去,进了院

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