31分子和原子分子和原子教学设计

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1、义务教育课程标准人教版化学九年级上册第三单元课题1《分子和原子》教学设计责任学校小街中学责任教师朱敏一、教材分析1、教材的地位和作用：分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子，在此之前只有一些微观现象的感性认识，没有任何理性认识，通过学习分子和原子的知识幵始对微观世界有所了解，开始初步探索物质构成的奥秘。此后，学生还要对微观世界的探索不断深入。因此木节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，而且还是继续学习物质结构，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。2、教学目标：(1)知识与技能：认识分子与原子的真实存在，了解分子、原子的基木性质，理解分子

2、、原子的概念，会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化；(2)过程与方法：通过对宏观现象和微观木质间相互联系的分析、推理，提高学生抽象思维能力；(3)情感态度与价值观：通过对物理变化和化学变化的解释，学会科学联系的方法；通过对分子的可分性与不可分性的认识，学会辨证思考问题的方法。3、教学重难点及突破重难点的方法：重点：二氧化碳性质；培养学生对实验现象的猜测、观察及对实验的分析、交流、总结等探究能力；落实知识，学会应用。难点：二氧化碳与水反应的原理及科学探究能力的培养。突破重难点的方法：通过教师演示、师生合作、生生合作实验及小组讨论等互动交流的形式来突出重点，用控制变

3、量法学生分组实验探究二氧化碳与水的反应来突破难点。二、教学准备1、多媒体课件、导学案2、教师演示实验用具：烧杯(分别贴A、B、C标签)、大烧杯(或水槽)、胶头滴管等。氨水、水、酚酞、。3、学生分组实验用具：烧杯(盛水)、药匙、注射器、量筒、品红、酒精等三、教学过程教学内容及教师活动学生活动设计意图（一）创景激趣，明确0标（2分钟）【导入】多媒体展示四幅图画，湿衣服为什么倾听激发学生学习能晾干；为什么能闻到花香；水和酒精混合后体积观看兴趣和求知欲，为什么会减少；冰、水、水蒸气的三态变化？思考、猜想为学习新知识【提出问题】你能解释这些现象吗？让我们通过进一步的实验去探求和发

4、现物质明确学习目标做好铺垫。内部肉眼看不见的秘密吧。相信换一个角度看世界，变一种观点解读物质，能帮助我们揭开许多不解之谜。【板书课题】分子和原子（二）预习检查，提出问题（3-5分钟）【检查汇报】检查学生课前预习情况，让学生汇报课前预习结果，通过学生观看汇报课前预习结果。图片让学生感【提出问题】让学生提出预习中存在的问题或知到微观粒子疑惑。学生观察讨论交流的真实存在，培教师指导学生观看苯分子图像和世界上最小养学生抽象思的汉字一中国（对学生进行爱国主义教育）。通过维能力和微观以上的观看你能得到哪些信息？想象力（三）合作探究，讨论释疑（20-25分钟）【过渡】分子和原子是真实

5、存在的，分子、原思考培养学生阅读子到底有些什么性质呢？能力，通过具体【展示文字】一滴水（以20滴水为ImL计）小组代表积极发数据和对比让中大约有1.67X1021个水分子。如果10亿人来数言，其他同学听取学生理解“分子一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，H夜不发言，并及时补充很小”，学生由停的数，需要数3万多年才能数完。50万到100于惊奇展开议万分子，一个挨着一个排成长队，也只有头发丝的论引发学生兴直径长。这说明了什么？趣，活跃气氛。【板书】一、分子、原子都是构成物质的粒子作出各种猜想二、分子的基木性质观察观察实验现让学生学会用1、分子很小象、描述现象、讨实验来验

6、证猜【过渡】我们为什么能闻到花上的香味呢？论交流、回答：氨想，学会与他人【教师演示】提供资料：酚酞是一种酸碱指分子总在不断运合作，培养学生示剂，遇酸不变色，遇碱变红色。动，闭队精神和研演示1、向盛有40mL蒸馏水的烧杯中加入5究问题的科学-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。方法及严谨求2、向上述酚酞溶液中慢漫滴加浓氨水，观察实的品质。溶液颜色有什么变化。培养学生的语3、将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小思考：我们为什言表达能力，初烧杯中，另取一个小烧杯C,加人约5mL浓氨水。么看不见氨分子进步学会评价和用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于入酚酞溶液？改

7、进实验设计。大烧杯外（如图所示）。观察几分钟，有什么现象发生？说明了什么？讨论交流后回让学生观察、描述实验现象，思考分析、讨论答：因为分子的质激发学生的好回答产生这些现象的原因。量和体积都很小奇心，引发探究【过渡】若改变温度对分子运动有什么影响？欲望。培养对实学生提出假设并设计实验验证假设。思考，并说一说方验现象的猜测、【分组实验一】将品红分两份慢慢倒入盛有冷法措施观察及对实验水和热水的40mL烧杯中。静置，观察并记录发生的分析、总结等的现象。探究能力。【要求】1、看清实验步骤，废弃物不乱丢；动手实验，观察实2、分工合作，观察记录现象，并