历史教案－古代希腊

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1、历史教案－古代希腊历史教案－古代希腊历史教案－古代希腊　　教学目标　　通过本课内容的教学，使学生了解和掌握：爱琴文明、斯巴达和雅典、全盛时期的雅典、希腊奴隶制经济的繁荣、希腊城邦的衰落、亚历山大帝国。　　通过比较斯巴达和雅典的异同，培养学生的比较分析能力；通过分析亚历山大东侵的后果，培养学生用唯物主义评价历史事件的能力，并正确评价伯利克里、亚历山大。　　通过对本课的学习，领略古希腊爱琴文明的深厚底蕴，民主制度之完善美和马拉松战役之精神美。　　教学建议　　“古代希腊城邦的兴衰”是本课的重点。斯巴达和雅典是古希腊城邦国家中最强大的，但斯巴达和雅典属于不同类型的城邦：两者虽都是奴隶

2、主统治的城邦，但斯巴达是贵族寡头专政的军事大国，被统治者没有任何自由和权利；而雅典随着社会的发展，平民上层（富商、船主和手工业作坊主）参政机会不断扩大。公元前6世纪末，雅典成为著名的奴隶制共和国。　　关于亚历山大，教师要用历史唯物主义观点，一分为二，对他作出评价。建议教师结合课文最后的思考题“想一想，你如何评价亚历山大的东征？”启发学生讨论，以活跃课堂气氛。学生发言后，教师针对回答情况作一小结。　　“全盛时期的雅典”是本课的重点，其中对伯利克里的评价是本课的难点。　　由于雅典在希波战争中起了主要作用，所以也就从战争胜利中获得了巨大的利益。它依靠大量流入的奴隶充分发展了经济。　

3、　在公元前5世纪中期伯利克里执政时期，雅典成为希腊经济、政治和文化的中心。他十分重视发展工商业和移民，同时实行一系列的政治改革扩大了平民的权利，当时雅典的奴隶主民主政治达到了古代世界的高峰。他还大力提倡文学、艺术，文学家和艺术家受到优厚待遇。在此时期，文化昌盛，出现大量不朽的文艺作品。　　教师可在讲完“古代希腊城邦的兴衰”一目后，可画一张表，逐条引导学生对这两个城邦国家进行对比。　　条目如下：　　1、地理位置　　斯巴达位于希腊半岛南部的伯罗奔尼撒半岛上。　　雅典位于希腊东南沿海，海上交通便利　　2、社会结构　　斯巴达：统治者，斯巴达人　　雅典：公民，分为贵族和平民两部分。　　

4、3、政治制度　　斯巴达：虽然全体的斯巴达人是奴隶主，但是真正掌握大权的只是其中少数奴隶主贵族，并带有深厚的军事镇压的色彩。　　雅典：政权大权也掌握在奴隶主手里，但随着社会的发展，平民上层人物参政机会不断扩大。　　4、经济制度　　斯巴达：被征服居民都沦为国家奴隶，被分配给斯巴达人，并为他们种地。（在表格填写完毕，教师可补充说明：斯巴达将全国的土地分成小份地，期巴达人每家各得一份，但不准买卖、转让。同时由“......种地”引申出斯巴达人经济活动是农业。）　　雅典：充分利用其地理位置的优势，航海业、工商业、手工业颇为发达。　　这样，使学生对它们间的不同有一个清晰的整体认识。　　教

5、学设计示例　　重点和难点：　　重点：斯巴达和雅典，希腊奴隶经济的繁荣，雅典的全盛时期。　　难点：对伯利克里和亚历山大的正确评价。　　教法设计：教授法、启发诱导法、自学辅导法　　教学过程：　　　（一）复习提问（投影）　　古代亚非文明发源于什么地区？　　　（二）引入新课　　继亚非古代文明的兴起，欧洲也出现了古代文明。希腊文明是欧洲早期文明，它是以　　海洋为中心的，那么古代希腊的情况如何呢？　　　讲授新课　　播放《古文明发祥之一》视频　　（提问诱导）古代希腊的地理范围是怎样的？它以什么海洋为中心？　　明确希腊的地理范围，爱琴海岛希腊半岛的位置，并培养读图能力。　　一、爱琴文明（板书

6、）　　提出问题　　爱琴文明的起止时期、发祥地及后来的中心分别是什么？　　让学生带着问题看书。　　二、古代希腊城邦的兴衰（板书）　　1．两个城邦（板书）　　（启发诱导）斯巴达和雅典都是什么阶级专政的城邦？　　2．它们在政治、经济上有何不同？　　（过渡）公元前6世纪，古代波斯挑起希波战争，其结果是波斯军队被赶出了希腊，这也使希腊空前繁荣起来，雅典进入了空前繁盛时期。　　3．城邦的兴衰（板书）　　（投影）下列问题　　（1）希腊经济的繁荣主要指的是什么？　　（2）奴隶的来源是什么？　　（3）斯巴达的奴隶制经济繁荣体现在什么上？　　（4）雅典奴隶制经济的繁荣体现在哪些方面？　　（5）雅

7、典处于全盛时期是在谁当政期间？（板书）　　（6）我们怎样看待伯利克里这个人物？（板书）　　培养学生辩证地分析评价历史事件的能力。　　（7）希腊是如何衰落的？　　（过渡）希腊衰落时，它北部的马其顿国强大起来。后来成为一个地跨三洲的大帝国。　　三、亚历山大帝国（板书）　　1．马其顿国什么时候控制了希腊？　　cai演示《亚历山大东侵路线图》，回答问题。　　（提高学习兴趣，对亚历山大　　历史历史希腊