省德育示范校自评报告 4

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1、团队推动　自主管理快乐成长　——东风西路小学申报广东省德育示范学校自评报告2011.6东风西路小学是一所创办于1942年的广东省一级学校，六十多载风雨兼程，历经了两个朝代，跨越了两个世纪。历史文明的积淀，为学校的发展打下了坚实的基础；历任教育工作者的奋斗，为学校积累了宝贵的财富。一、学校概况东风西路小学创办于1942年，于2008年与盘福路小学、双井街小学合并为现在的东风西路小学。早在1976年，学校就被评为“广东省普教系统对外开放单位”。1980年，学校被评为“越秀区重点学校”。近五年间又先后被评为“全国科研兴教示范基地”、“广东省一级学校”、“广东省绿色学校

2、”、首批“广东省中小学教师继续教育校本培训示范学校”、“广东省英特尔未来教育示范学校”、“广东省红领巾示范学校”、首批“广州市德育示范学校”、“广州市红领巾示范学校”、“广州市家长示范学校”、“广州市百所优秀家长学校”、“越秀区科研先进单位”、“广州市小公民道德建设实践基地”、“越秀区依法治校示范单位”、“广州市依法治校示范单位”、“法在心中伴我成长---越秀区青少年法制教育实验学校”等荣誉称号。29目前，学校现有四个校区，65个教学班，学生2680人，教职工147人。其中，校级干部6人，中层行政管理干部13人，专任教师141人；中学高级教师3人，小学高级教师1

3、00人（已聘66人），教师学历100%达标，其中硕士研究生3人，在读研究生3人；现有教师中全国优秀教师、优秀班主任1名，全国优秀校长2人，广东省特级教师1人，广东省南粤优秀工作者、优秀教师6人，广州市劳动模范1人，广州市名校长1人，广州市优秀教育工作者和优秀教师25人，广州市特约教研员3人，奥数培训教练18人，越秀区名校长1人，名教师1人，越秀区教坛新秀32人。学校长期以来，坚持德育为先、全面育人的办学思想，受到了政府的褒扬与关爱，叶选平、朱森林两位省长分别为学校题写了“活泼、友爱、奋发、向上”的校训和“学得活、负担轻、素质高”的办学特色。二、德育工作思路东风西

4、路小学有着深厚的德育底蕴，其德育品牌“雏鹰争章”影响广远，曾在全国少先队活动中展示。2008年，东风西路小学面临前所未有的挑战与机遇，与市、区一级学校盘福路小学、双井街小学合并。学校面临新困难、新难题，这些问题集中体现在教师教育理念、个人素质的参差不齐及团队凝聚力的缺乏。在德育工作方面具体体现在教育理念、德育工作方式存在显著的差异。面临新困境，学校重新厘清思路，重构德育工作思路，重新拟定德育工作的核心，并定位于“团队推动自主管理29快乐成长”等十二字发展思路。学校再度确立以“培养知礼向上、勤学乐学、多元自主发展的一代新人”为育人目标，其中培育学生的自主能力是德育

5、工作的核心。基于合校的现实及学校课题“学习型教师团队建设的策略研究”，德育工作坚持以教师队伍建设、团队凝聚力培育以及师生的幸福感生成为目标与方向，构建新东风西的德育工作框架，简要概括为“一核心、双主体、三结合、四渠道”。具体见下图：“一核心”指学校德育工作以培养学生的自主能力为中心。“双主体”是指班级管理与队部活动是培养学生自主能力的主要承载主体，这是德育活动的内环。大德育观要求学校德育应是全员德育、全体参与式的德育，应是追求师生幸福为终极目标的德育，应以师生素质培养为核心的大德育。基于此，我们又将团队建设、校本培训、学科教学、幸福管理作为构建成培养学生自主能力

6、的四学校学生自主发展队部活动动幸福管理校本培训团队建设学科教学社区家庭班级管理29东风西路小学德育工作框架渠道，权成了德育工作的内外环。同时，充分整合各方面资源，家长、社区、学校三方联动，推动学生自主能力的培养，这是德育工作的外外环。因此，学校德育工作形成了以学生自主能力培养为核心的三条环路，全方位地推动学校德育工作的发展。二、德育工作实施情况（一）德育品牌——雏鹰争章，培育学生自主管理能力我校遵循“多元、自主、发展”的办学理念，培养“知礼向善、勤学乐学、多元自主、优质发展”的一代新人，坚持“一主”、“两先”、“三育”、“四化”的德育工作思路，构建以“雏鹰争章”

7、为拳头的德育活动品牌：即以“雏鹰争章”活动为德育主线；坚持“德育工作优先、少先队工作优先”的育人思想；坚持“活动育人、实践育人、争章育人”的育人模式；坚持“全员化、具体化、社区化、一体化”的活动目标，少先队活动形成了激励具体化、组织规范化、设计体系化的特点，提高了德育活动的实效。该品牌活动的主要特点就是“学科整合、社区联动、习惯培养、全体参与、分级争章”。在传承、整合、创新中，学校进一步彰显了深受少先队员喜爱、传承时间最长、最具影响力的少先队品牌活动之一的雏鹰争章特色活动，并将之结合时事、各大纪念日开展丰富多彩、主题鲜明的少先队实践活动。特别是陈伯良校长根据学校

8、实际提出的29“五个一”