高一地理必修一全册表格式教案（中图版）

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1、高一地理必修一全册表格式教案（中图版）　　重庆市涪陵第二中学校课堂教学教案　　（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使用。）　　课题第一章第一节：地球在宇宙中总（2）课时第（）课时　　主备教师使用教师唐应课型新课　　教学目标知识与技能了解宇宙的概念，认识天体掌握天体系统的层体，　　了解太阳系的组成，理解太阳系八大行星的运动特征和结构特征　　了解地球的普通性和特殊性，掌握地球上拥有生命的条件　　　过程与方法通过“地心说”与“日心说”的比较，说明人类认识宇宙的过程；绘制天体系统层次简图　　运用图表等资料，结合

2、模拟演示，说明太阳系的组成及太阳系行星的基本特征　　结合八大行星的基本数据，归纳地球的普通性；从自身条件和外部条件两方面概括地球上存在生命物质的原因　　情感态度与价值观①激发探究宇宙奥秘的兴趣　　②养成勤于动手、动脑的习惯　　③建立科学的宇宙观、地球现　　任务定位教学重点天体和天体系统；　　教学难点地球上存在生命物质的原因　　板书设计第一章第一节：地球在宇宙中　　一：宇宙的概况；　　二：天体和天体系统；　　三：认识太阳系　　四：地球既普通又特殊　　教学过程设计个性修改、课堂即时生成与对策　　（引入：观看“天宫一号”的新闻）　　如果

3、你在我国的太空实验室里看地球会是什么样呢？　　（展示图片）　　一：宇宙一词并不陌生，同学们能用自己的理解说一说什么是宇宙吗？　　总结：1.我们是从古代文献中找到：宇，即上下四方，指空间；宙，即古往今来，指时间。所以宇宙的第一层含义是时空。　　人类认识宇宙的过程：　　　　　　天圆地方　　　　　　天如斗笠，地如覆盘　　　　地心说：　　（最初由古希腊学者欧多克斯提出，后经亚里多德、托勒密进一步发展而逐渐建立和完善起来。）　　　　　日心说：　　（哥白尼:1543年，波兰天文学家哥白尼在临终时发表了一部具有历史意义的著作——《天体运行论》，

4、完整地提出了“日心说”理论。）　　　　星系（现代天文观测）——“大爆炸学说”　　2.宇宙（太空）是空的吗？　　（不是，宇宙的第二层含义是宇宙是由物质组成的(太空不空)。宇宙中的物质有各种形态，统称为天体。地球就是天体。）　　举例哪些是天体？　　练习：　　例1、说出下列天体的名称或类型:　　夜晚观察星空，看到的轮廓模糊的是　，在星空中移动的是　，圆缺多变的是　　，一闪即逝的是　　，拖着长尾的是　　。　　总结：大气上界以外的物质都是天体。　　例2、下列属于天体的是：（　　）　　A、太空垃圾　　B、待发射的航天飞机　　C、天空中飘动的云

5、　　D、总星系　　答案：A　　宇宙中的物质是静止的吗？　　（不是。所以，宇宙的第三层含义是运动性。具体体现就是天体系统。）　　什么是天体系统？　　所有的星座是天体系统吗？　　总结：相互吸引且相互绕转的天体才能形成天体系统。　　请你为宇宙中的其他文明标出地球在天体系统中的什么位置？　　总星系就是宇宙吗？　　　　　例3、下列天体系统中，最低的一级是：　　（　　）　　　A、总星系　　B、太阳系　　　C、河外星系　　D、银河系　　答案：B　　二、太阳系　　太阳系中的物质就只有八颗行星吗？　　（太阳—中心天体、八大行星及卫星、小行星、彗星、

6、流星、行星际物质）　　例4、小行星带位于下列哪两个行星轨道之间：（　）　　A、地球和火星　　B、火星和木星　　C、木星和土星　　D、土星和天王星　　答案：B　　三、地球　　1.地球是太阳系中的一颗普通行星。从表中可以看出，在太阳系的八大行星中，地球的质量、体积、平均密度和公转、自转运动有自己的特点，但并不特殊。据表中数据可八大行星分成哪几类？　　2.据图思考：地球上生命诞生的条件？　　总结：　　例5、与地球上存在生命无关的因素是：　　（　　）　　A、地球的体积和质量适中　　　　B、地球自西向东绕日公转　　C、日地距离适中，地球表面

7、温度适宜　　D、地球附近大小行星各行其道，互不干扰　　答案：B　　课堂小结：　　宇宙是物质的，是不断运动和发展的　　天体系统的层次　　地球上存在生命的条件　　教后　　反思　　高一地理