礼仪之花正芳菲

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1、礼仪之花正芳菲——岭北镇中心小学开展文明礼仪教育活动纪实   岭北镇位于诸暨南部边陲丘陵地区，交通不便，经济文化相对落后，然而，座落在双龙乡顺林桥居委会东头的中心小学，却景色优美。草坪上芳草鲜美，月季花竞相开放，高大的香樟、玉兰与苍翠的桂树、栀子相映成趣，红砖碧瓦掩映在婆娑的树影里，校道两旁到处可见温馨提示语：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子”“孩子需要的是榜样，而不是批评”……师生个个意气风发，言行举止显得彬彬有礼，透出较高的文明素养。走进中心小学，会让人强烈地感受到一种浓厚的人文氛围。   一所偏远的农村小学，是如

2、何一步一步走向兴盛之路并形成自己鲜明的特色的呢？谈起学校的发展和振兴，老师们都欣喜地说：“是德育的春风打开了学校面向未来的大门。”   双龙乡中心小学曾经有过难言的苦衷。学校位于边远地区，是至今没有通水泥路的几个乡镇之一，办学条件相对落后，学生基础弱，教师队伍年龄老化，加上学校在迎“两基”验收中亏损，教师待遇差，部分教师人心不稳，教育教学质量连年滑坡，校纪校风问题也日益严重。   二○○一年下半年，胡生平同志临危受命，担任中心小学校长。面对百废待兴，人心思变的中心小学，他陷入了沉思：双龙乡虽然是一个偏远的乡镇，但中心小学因毗邻

3、乡政府所在地，有着交通便利的区位优势，较为齐全的教育教学设备，比较充足的生源和相对良好的师资，但是没能转化成教育优势，差距究竟在哪儿？在不断的探索和反思中，他深刻地认识到造成中心小学工作上不了新台阶的原因并不是条件差，而是思想观念相对滞后。《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》的出台，犹如一缕春风，令胡生平校长眼前一亮，加强德育工作是打开学校工作新局面的突破口！但面对纷繁浩大的小学德育工程，如何将中国传统思想教育与现代小学生思想道德建设有机的结合起来，取得德育的实效呢？胡生平校长从学校实际出发，发动广大教

4、师共同商讨，最后确定以礼仪教育为切入点，狠抓师生良好行为习惯的养成，从而推进学校德育工作和其他工作的进程。   思路清晰了，目标明确了，师生精神振奋了！双龙乡中心小学加强德育工作，并不是权宜之计。他们有自己的思想，更有自己的一整套做法。那就是坚持一个核心，拓宽两种渠道，加强四项建设。   “一个核心”即以人为本的学校发展核心，一切从有利于学生的成长出发。学校要发展，管理要先行。双龙乡中心小学以人为本的育人理念贯穿于管理的各个环节，所有的规章、制度和奖励措施，都是经过教师、学生代表大会反复讨论修改后才付诸实施。为落实以人为本的思

5、想，学校坚持把礼仪教育注入学生的自我教育、自我体验之中。确定每天早自习前为学生学习礼仪的时间，每天约20分钟。学校每周保证一节班队课集中学习，相关老师到班上进行辅导。学校还实施了动态管理，改变了学生操行评分量化考核办法，加大文明习惯的分值，采取只加分不扣分的做法，加分积累到一定程度则予以奖励。从而激励学生学习礼仪，掌握要领，用好礼仪。学生日常行为中时常会有一些小过失，再也不用担心扣分，避免了给学生带来精神上的负担和伤害，而是给其宽容，育其自责；给其帮助，促其成功。结果，学生打架骂人等不文明现象现已基本销声匿迹了。   “两条渠

6、道”一是指课堂育人，就是要求全体教师将礼仪教育内容渗透到各科课堂教学中去。这看起来是老生常谈，真正落实起来却并不容易。学校每月一检查，通过检查教师的教学计划，教学设计，听课，学生问卷调查，座谈等手段进行督查。   二是指活动育人。双龙乡中心小学德育活动可谓丰富多彩。每月一个德育主题，每周围绕主题开展若干德育活动，有时一周5项，达到了一天一项。这样多的活动如何落实呢？原来，在学校统一协调下，每项活动都落实到了责任部门和相关人员。   对礼仪知识的学习和掌握，落实到教导处。教导处采取多样化的手段，让学生学得有趣，记得牢固，加深理解

7、。讲故事就是其中一种行之有效的方法。中华礼仪中关于如何做人，如何习礼的故事随手可拾。如“孔融让梨、襄阳拜师”等，这些故事对孩子的学习和成长都有很大的启发作用。于是，教导处要求每个孩子准备一个有关礼仪的故事，轮流说给老师和同学们听。还组织征集以“学礼仪，讲道德，养成文明行为习惯”为主题的漫画和手抄报。许多孩子为了做得更好，把身边的资源优势都用上了，有的到图书室或上网查找相关资料，有的和爸爸妈妈一起动手，有的拉来了爷爷奶奶，有的还大胆去请教老师和专家。这些活动的开展，让孩子们受到了“春风化雨，润物无声”般的教育。   学生日常行为

8、中的文明行为的实践和检查，则落实到少先大队。每天，少先大队都有四名得力的学生干部担任安全、卫生、纪律、礼仪监督员，佩戴标志，从早到晚实行监督。对发现的好坏典型，在红领巾广播站予以及时通报。另外，还通过丰富多彩的主题大队活动，塑造学生美好的心灵。今年三月的学雷锋活动，唱响了“奉