奇妙克隆65990

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1、奇妙的克隆长岗初级中学李荣●教学理念提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神，全面提高学生的语文素养。●教学设想1．拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，提前布置学生查找相关资料。2．在传授知识的同时，渗透人文教育，使学生正确认识科学的发展。●教学目标知识目标1．积累词语，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义；理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。2．了解有关克隆的科学知识。能力目标1．整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。2．理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。3．理解本文运用的说明方法，探究

2、作者说明的技巧。德育目标体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。 ●教学重点1．了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。2．理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。3．揣摩语言，体会说明文的科学性。 ●教学难点1．理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。2．对文章结尾一段话的理解。 ●教学方法以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。通过学生独立思考、小组讨论，解决阅读中的疑难问题。最后设置自由问答环节，给喜欢钻研的同学一个空间，由兴趣引领他们在科学的道路上前行。7 ●教具准备多媒体 

3、●课时安排2课时●教学过程［教学要点］朗读课文，整体感知文意；筛选重要信息，整体把握文意；理清说明顺序、说明方法，体会说明文的条理性、科学性。揣摩语言，体会科学家们严谨求实，锲而不舍的科学态度。 ［教学步骤］一、课前学习1．阅读课文，借助工具书解决字词障碍。2．查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料等。3．思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。二、课堂教学内容第一课时一、导语设计（观看科幻电影的片段），这是科幻中的“克隆人”，虽然目前还未能实现，但今天的科学却已能实现动物的克隆，克隆何以能如此神通广大？还是听听遗传学家的解释吧。（板书课题：奇妙的克隆）二、预习检测需掌握

4、的字的读音繁衍（）囊胚期（）蟾蜍（）鄞县（）性腺（）分泌（）胰蛋白酶（）濒临（）孵化（）词语积累：拍案叫绝：繁衍：夭亡：相安无事：濒临：关于说明文（文体常识）定义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律。分类：7说明文（根据说明目的），可分为事物说明文和事理说明文。说明文的结构：总分式、并列式、递进式、对照式说明的顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序常用的说明方法：举例子，列数字，打比方，作比较，下定义，作诠释，分类别，引资料，摹状貌，画图表等说明文的语言特点：科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形

5、象性三、朗读课文，整体把握学生自由读课文，教师设计思考题指导学生自读。多媒体显示：1、什么是“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？2、“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”分别为我们介绍了哪些知识？克隆羊的诞生，为什么在全世界引起轰动？3、克隆技术给人类带来哪些好处？学生快速阅读课文，以小组为单位，计时阅读，然后小组组长代表本组发言进行全班交流。教师作总结发言，以历时最短、概括较准确的小组为优胜组。明确：1．生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖，无性繁殖的英文名称叫“Clone”，译音为“克隆”。凡是来自同一个祖先，无性繁殖出

6、的一群个体，也叫“克隆”。这种来自同一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。克隆，是Clone的译音，意为生物体通过细胞进行的无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群，简称为"无性繁殖"。"克隆"一词于1903年被引入园艺学，以后逐渐应用于植物学、动物学和医学等方面。但克隆与无性繁殖是不同的。无性繁殖是指不经过雌雄两性生殖细胞的结合、只由一个生物体产生后代的生殖方式，常见的有孢子生殖、出芽生殖和分裂生殖。由植物的根、茎、叶等经过压条或嫁接等方式产生新个体也叫无性繁殖。绵羊、猴子和牛等动物没有人工操作是不能进行无性繁殖的。科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克

7、隆，这门生物技术叫克隆技术。72．“克隆鲫鱼出世前后”勾勒了克隆技术的发展脉络，为我们介绍了中外科学家所进行的克隆实验及实验进展情况，突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献。“克隆绵羊‘多利’”较为详细地描述了“多利”的诞生过程，并揭示了克隆羊的成功的重大意义和巨大反响。（多媒体播放动画：克隆羊多利的诞生）克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要原因是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所