高职院校课外体育活动俱乐部化的分析研究

《高职院校课外体育活动俱乐部化的分析研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高职院校课外体育活动俱乐部化的分析研究：G812文献标识：A：1009-9328（2011）10-000-02　　　　摘要为创建良好的校园体育氛围，调动学生积极参与体育活动，培养终身体育意识，本文结合现阶段高职院校体育的特点，扬长避短，对高职院校课外体育活动俱乐部化进行研究并提出相应的对策。通过问卷调查、实地考察、文献资料法，专家访谈法，对目前高职院校课外体育活动状况进行调查与分析，并结合体育俱乐部的优势特点，创建符合本校特点的课外体育俱乐部，为高职院校的学生进行体育活动创造良好的氛围，并带动整个学校体育工作的发展。　　关键词高职院校课外体育活动俱乐

2、部　　一、前言　　高职院校课外体育活动俱乐部是为学生创造一种良好的锻炼氛围，它是建立在自愿的基础上，以学生为主体，激发学生的主动性，“集知识、健康、娱乐、竞技、兴趣多元化为一体”[1]的一种形式，其目的是进行有组织的，高效率的体育锻炼。课外体育活动俱乐部是目前国内高校较为新兴的组织形式。自20世纪末，俱乐部模式引入普通高校课外体育活动后，它对原有普通高校课外体育活动的形式、目标和内容都产生了很大的影响，但在这近十年的发展中对课外体育俱乐部的功能与地位仍然没有形成一致共识，以至于在俱乐部的组织、管理、定位上存在这样或那样的问题。目前，高校体育改革热点纷

3、呈，但主要针对体育教学改革，对学生课外体育活动的研究较少，而针对高职院校学生课外体育活动的研究更是稀缺。本文针对高职院校内来探讨课外体育活动俱乐部化问题，以期通过调查分析，探索高职院校课外体育活动的形式——俱乐部，为高校体育工作提供一定的参考依据。　　二、研究对象与方法　　（一）研究对象　　以福建省高职院校课外体育活动为研究对象。选取福建省十所示范性高职院校为研究样本。　　（二）研究方法　　1．文献资料法　　为满足研究的需要，本人通过计算机检索和人工检索，查阅了2000年以来与高职院校课外体育活动有关的文章200余篇，同时查阅了有关体育俱乐部管理等方

4、面的文章与书籍，对许多有价值的资料和文献进行了整理和归纳。　　2．问卷调查法　　本研究对随机抽取的福建省10所示范性高职院校的学生进行问卷调查。问卷的发放主要通过两个途径：一是直接发放；二是通过体育教师发放。共发放问卷400份，总共回收385份，有效问卷377份，回收率为96.25%，有效回收率为97.92%。　　3．专家访谈法　　针对本研究的需要，对福建省体育教学专家、教授和大学生体育协会的相关专家进行访谈。采用的方法有：访谈、面对面访谈。　　4．数理统计法　　采用EXCEL、SPSS16.0等软件对数据进行描述性统计等。　　5．逻辑分析法　　通过

5、对文献研究、问卷调查、访谈等所获得的资料，总结福建省高职院校课外体育活动基本情况，通过归纳的方法，对基本理论梳理和相关的统计分析结果进行逻辑分析。　　三、结果与分析　　（一）大学高年级学生课外体育活动现状分析　　1．时间与次数　　高职院校学生课外体育活动的时间与次数（表1），学生每周进行3次以内课外体育活动的占72.34%，在3次以上的仅为27.66%。而每次练习时间在30分钟以内的占了45.79%，30分钟以上的为54.21%。就科学锻炼的指标而言，一周3次以上、每次练习时间在30分钟以上的体育活动才能真正达到锻炼的效果。说明高职院校学生参加体育锻

6、炼需亟待提高。　　2．锻炼项目　　调查发现在课外体育活动中最常用的项目是跑步、篮球、乒乓球、排球、游泳（表2）。　　我们的随机调查表明，跑步是66.9%的大学生常用的课外体育锻炼项目，一个枯燥的项目还能得到大多数人的认可，这固然因为跑步有其方便简单的优势，更是因为学生对其它项目技术的缺乏。在对课外活动是否应该加强的调查中有85.4%的人认为应该加强。　　（二）建立高年级课外体育活动俱乐部的条件分析　　课外体育活动俱乐部不同于社会上的体育俱乐部，也不是现在校内社团举办的培训班。从国内已开设课外体育活动俱乐部的高校实践情况来看，“它具有很强的生命力，充分

7、体现学生参与的自愿性，活动过程的主动性，组织形式的灵活性，活动内容的丰富性，活动目的的多样性”[2]。俱乐部的宗旨是创建良好的体育活动氛围，让更多的学生积极主动的参与体育活动。实施课外体育活动俱乐部模式，可以使高校体育课程在“内、外”两个层面达到完美的结合。　　1．体育场地与设施　　课外体育活动俱乐部能否顺利开展与体育场地设施是否充足是密不可分的。在实地考察中，对福建省十所示范性高职院校的场地设施统计如表3所示，可以看出场馆较为充足，但室内场馆较为缺乏。　　2．学生意愿　　调查中有86.4%的人表示赞同开展课外体育活动俱乐部，对赞同课外体育活动俱乐部

8、的原因。对满足锻炼需要，创造良好的锻炼环境这两项的认同为68.2%和64.17%，这说明学生想锻炼，同时渴望