八年级数学分式提高题 2

八年级数学分式提高题 2

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1、梦幻网络(http://www.7139.com)数百万免费课件下载,试题下载,教案下载,论文范文,计划总结分式练习题姓名:_____________1、在、、、、、中分式的个数有()A、2个B、3个C、4个D、5个2、要使分式有意义,则x应满足()A.x≠-1B.x≠2C.x≠±1D.x≠-1且x≠23、下列约分正确的是()A、;B、;C、;D、4、如果把分式中的x和y都扩大2倍,则分式的值()A、扩大4倍;B、扩大2倍;C、不变;D缩小2倍5、化简的结果是()A、B、C、D、6、下列分式中,最简分式是()A.B.C.D.7、根据分式的基本性质,分式可变形为()(A)(B)(C)(D)8、对

2、分式,,通分时,最简公分母是()A.24x2y2B.12x2y2C.24xy2 D.12xy2 9、下列式子(1);(2);请登录梦幻网络(http://www.7139.com)免费下载此内容梦幻网络(http://www.7139.com)数百万免费课件下载,试题下载,教案下载,论文范文,计划总结(3);(4)中正确个数有()A、1个B、2个C、3个D、4个10、x-y(x≠y)的倒数的相反数()A.-B.C.D.二、填空题(每题3分,共30分)11、当x时,分式有意义.12、当x时,分式的值为零。13、_________________14、计算:=15、用科学计数法表示:—0.0003

3、02=16、如果,那么_______。17、若有增根,则增根为___________。18、20080-22+=19、方程的解是。20、某工厂库存原材料x吨,原计划每天用a吨,若现在每天少用b吨,则可以多用_____天。三、解答题21、计算题(1)(2)请登录梦幻网络(http://www.7139.com)免费下载此内容梦幻网络(http://www.7139.com)数百万免费课件下载,试题下载,教案下载,论文范文,计划总结22、先化简,再求值:,其中:x=-223、解方程及解答若=已知:,求分式的值:请登录梦幻网络(http://www.7139.com)免费下载此内容梦幻网络(http

4、://www.7139.com)数百万免费课件下载,试题下载,教案下载,论文范文,计划总结k取何值时,方程会产生增根?24、中学162班和163班的学生去河边抬砂到校园内铺路,经统计发现:162班比163班每小时多抬30kg,162班抬900kg所用的时间和163班抬600kg所用的时间相等,两个班长每小时分别抬多少砂?25、已知y=,x取哪些值时:(1)y的值是零;(2)分式无意义;(3)y的值是正数;(4)y的值是负数.请登录梦幻网络(http://www.7139.com)免费下载此内容梦幻网络(http://www.7139.com)数百万免费课件下载,试题下载,教案下载,论文范文,计

5、划总结26、已知==,求的值.B卷1若分式方程有增根,则a的值是()A-1B0C1D22.若方程有增根,则的值可能是3、若关于x的分式方程无解,则m的值为__________。4.如果解分式方程出现了增根,那么增根可能是()A、-2B、3C、3或-4D、-45.若方程3/(x-2)=2/x+4/x(x-2)有增根,则增根为()A.0B.2C.0或2D.16、若分式方程有增根,则的值为()(A)4(B)2(C)1(D)07若,且3 x+2y-z=14,求x,y,z。8若2X/3=Y/2=Z/5,且4X-5Y+3Z=22,求X,Y,Z的值。请登录梦幻网络(http://www.7139.com)免

6、费下载此内容梦幻网络(http://www.7139.com)数百万免费课件下载,试题下载,教案下载,论文范文,计划总结9若,求(1) (2)10、若__________。11若的值是()A-2B2C3D-312解方程:13、化简:请登录梦幻网络(http://www.7139.com)免费下载此内容梦幻网络(http://www.7139.com)数百万免费课件下载,试题下载,教案下载,论文范文,计划总结14、已知有意义,则x的取值范围是_________________。15、16、若方程的解是正数,求a的取值范围。第16章分式参考答案请登录梦幻网络(http://www.7139.com

7、)免费下载此内容梦幻网络(http://www.7139.com)数百万免费课件下载,试题下载,教案下载,论文范文,计划总结(第一次统测试卷)一、选择题(每题3分,共30分.将答案填在表格内)题号12345678910答案BDCBBBCDBD二、填空题11.x≠512.x=113.114.15.-3.0216.17.x=418.019.x=-520.三、解答题请登录梦幻网络(http://www.

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