发挥优秀电影魅力

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1、发挥优秀电影的魅力，培养学生的综合素质——《利用优秀电影，促进学生科学文化素质的发展》课题成果东风小学电影课题组主要研究人员：陈霞、李璜玫、张羽飞、王莺燕、宁燕、蒋蔚东、刘新维、甘晓明、罗湘其、郭志红、何鑫、张玲、吴春花等。一、课题界定科学文化素质的发展就是提高知识文化修养，它是指人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面提高的过程。“利用优秀电影，促进学生科学文化素质的发展”的研究是以电影为媒介，以学生的科学文化素质发展为宗旨，充分发挥现代化教育技术的优势，整合课程资源，构建开放多元的教育教学体系，实现学生主动发展，促进教师、学

2、校共同发展。同时探索电影课教学的模式与方法，形成电影课教学的科学方法与体系。二、研究目标与研究内容（一）研究目标1．探索利用优秀电影，促进学生科学文化素养的实施体系。2．使学生逐步形成积极的人生态度，正确的价值和审美情趣，发展健康的个性，形成良好的心理品质，提高学生的综合素养。3．提高教师的科研水平和理论修养，培养一支科研型的教师队伍。（二）主要内容1．研究利用优秀电影，全面促进学生科学文化素质发展的方法和途径；2．开展优秀电影资源对于提高学生科学文化素质作用的验证研究，；3．开展推动优秀影视资源教学应用的验证研究；4．研究归纳

3、每一个推荐影片的教育功效。三、研究方法与研究对象研究方法：本课题主要采用行动研究法、观察法、文献法、调查法、测验法、归因法和经验总结法。研究对象：一至六年级学生四、研究过程我校于2001年11月申报子课题《利用优秀电影，促进学生科学文化素质的发展》。经中央电化教育馆电影教育总课题组批准，我校被列为电影课实验学校。经历了实验的准备阶段、实验阶段、总结阶段、课题推广应用阶段。2005年11月，我校电影课题顺利结题，并荣获全国课题实验一等奖。同时被省电教馆评为“十五”课题先进单位。（一）优化方案，充实实验机构，明确职责。成立课题组，课

4、题组人员分工明确，任务具体。学校聘请专家到学校举办专题讲座，培训实验教师，组织教师学习有关实验研究理论，了解国内外研究动态。（二）筹集资金，提供实验条件，保障研究在上级行政部门支持下，学校建起了现代化的播控室、校园电视台、音像资料室及多功能室，还为各班教室配备了计算机、电视机、录音机，建起了校园网，实现了班班通，完全满足了电影播放的实验条件。购买实验必须的优秀影片500部和100部“课对课”电影影片及其他影视资料。我校电脑教师自主开发建立VOD电影点播系统，满足局域网电影随机点播。（三）分步进行，扎实开展研究，讲究实效1．精心组

5、织，常规观片（1）学校坚持把电影课作为学校课程列入正式课表，每周星期五下午校本课程时间作为学生观看影片时间，全校安排了12名教师担任了电影课程教学。全校700多名学生每周均能按时收看1—2部优秀电影。四年多来最多的年级播放影片100多部，最少的一年级也看了20部影片，保证了电影课的正常教学。（2）课题组编写了“看纲”、导看目录和播放记录，我们选择适合学生年龄段观看的影片编入课程，奉献给学生，使其看前有数、看有所得，观有所悟，寓学习于看电影之中，让学生轻松愉快地学习。（3）把握电影课教学的三个环节，即导看前、导看中、导看后的系列活

6、动。本课题采用了由总课题组设计的导看模式，其内涵是：教师根据电影课教学目标精心选片，合理设计出导看程序，认真组织学生观看影片，正确进行导看，对重点内容或与学生知识结构跨度较大的内容，教师简明点拨，因势利导，让学生在观看中欣赏，在欣赏中分析，在分析中升华。其结构图如下：2．观后活动，提高能力各个班级在认真观片的同时，开展了丰富多彩的影视活动，以训练学生综合技能，提高学生综合能力。（1）开展电影知识竞赛。让学生通过看电影拓展视野，积累知识，了解信息，如自然景观、风土人情、人物风貌、动物世界、名人事迹等。（2）开展电影小报。（3）电影

7、绘画竞赛。学生根据影片内容进行绘画创作，既有影片内容的回顾，更有自己观片的感受诉诸画笔。（4）开展电影征文竞赛。中、高年级学生观片后，教师有目的地组织学生开展一些电影习作交流，如组织学生从多角度地写观后感，改编电影故事，写科幻或想象作文，续写电影等。（5）开展电影歌曲演唱竞赛，加深对电影内容的理解，让学生体会歌曲意境，提高学生音乐表达能力。（6）开展电影表演竞赛。将教师的讲台变成学生的舞台也是电影课题研究的新气象。教师打破陈旧的教学法，让学生对自己喜欢的人物形象模仿表演或配音表演。（7）结合电影主题开展系列实践活动，如，学生观看

8、了以《发明家》的系列电影，萌发了探索科技奥秘的浓厚兴趣。在科学和综合实践活动的教师的组织引导下，他们也展开了小型的科学探究：“冬至与春分的影子测量”、“温度与热的探究”、“茶文化的探源”。3．学科电影整合的研究充分利用丰富的电影资源来提高学科教学效率，实现电影课