《语文百花园四》教学设计2

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1、语文百花园四教学要求：1.知识与技能（1）语海畅游——同音字、改写句子（2）积少成多——读读背背“乡村四月”（3）阅读平台——《葡萄沟》（4）能说会道——我是绿色小卫士（5）笔下生辉——“绿色行动”情景2.过程与方法（1）通过同音字、改写句子、读背的学习与练习，熟练掌握积累汉语知识，体会感受祖国语言文字的内涵与底蕴（2）通过本次的课外阅读，让学生感受新疆吐鲁番的美丽富饶，了解维吾尔族老乡的热情好客3.情感、态度与价值观教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生的语言组织能力和表达能力，观察、思考、填表的综合能力教学重点、难点：1.能说会道，培养口语交际能力，增强环保意识。2.笔下生辉，描写

2、“绿色行动”的情景，初步学习按一定的顺序记叙一件事情的方法。教学方法：引导阅读，感悟体会，观察思考，交流练习。9/9设计意图：巩固已学过的部分同音字的读音，体会不同句式的表达效果，扩大阅读实践，增加语言积累，培养组织活动能力，语言交际和书面表达能力，提高学生的综合语文素养。教学课时：3课时第一课时教学内容：语海畅游、积少成多、阅读平台。教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，欢迎大家来到美丽的语文百花园，这里有有趣的汉字，春天的古诗，迷人的葡萄沟，在这里，我们还可以当一位绿色小卫士，开展绿色行动，实现自己的梦想。你们愿意与我一起走进语文百花园吗？二、畅游语海，体验趣味（一）汉字真有趣设计意

3、图：通过让学生读词语，根据形旁的不同了解词语意思，掌握这些字的不同意义，以达到辨析同音字的目的。1.出示第一组词语自己读一读这组词，你有什么发现？（引导学生体会在我们的汉字中，有一些汉字，读音相同，字形不同，导致它的意思也不一样，让学生体会到同音字的有趣）读一读其它两组词，说说它们有什么不同？你怎样区分它们？学生讨论交流。9/92.像这样的同音字在我们的汉字中还有很多，例如，密、蜜、秘（依次出示带有这三个字的词，进行填空。神（）（）蜂（）封3.自己读一读，在括号中根据读音填空。4.引导交流评议，订正错误。5.你还知道哪些同音字？引导学生进行同音字的拓展复习，对以前学习过的同音字进行复习总结

4、。（二）仿照例子，改写句子。设计意图：通过练习，使学生体会不同句式可以表达相同的意思，感悟汉语句子的丰富与变化。1、教师引入：在我们的汉语中，不光汉字有这么多的趣味，就连句子也很有意思。请大家读一读下面的句子，说说你能从中感受到什么？出示例句例：又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。2、学生读句子后谈自己的感受。（让学生在读悟的过程中体会到：这两句话的意思是一样的，但是表达的方式是不一样的，从而体会到在汉语中，有时候同样的意思可以用不同的句式来表达。）3、完成练习，集体评议。大风刮断了树枝。4、补充练习。（1）走马灯吸引住了茅以升。9/9（2）鹅毛大雪覆盖住了整

5、个田野。三、读背古诗，积少成多。设计意图：增加学生的语言积累，感受祖国古代诗歌的音韵美。1、自由读古诗，认识字词，不会的字可以查字典解决。2、充分朗读，把古诗读正确，流利。3、教师引导学生说说古诗的意思，对学生理解上的偏差，教师及时进行纠正。诗的前两句是写景，描写了乡村的自然风光：山野遍绿，杜鹃声声，细雨蒙蒙。第三句承上启下，由写景过渡到写人，最后一句集中写了农家紧张的劳动。全诗大意是：山野里到处绿油油的，涨满的河水映着天光，白茫茫的一片，杜鹃声声啼叫，细雨像雾一样；乡村的四月已经进入农忙时节，闲人很少，农夫刚采罢桑叶，又去插秧种田。4、学生边朗读，边想象诗中所描绘的景象，熟读成诵。5、学

6、生试着根据诗意画一幅雨中采桑插秧的图画，全班交流展示。四、阅读短文，提高能力。设计意图：通过不同形式的读，让学生了解葡萄沟之所以是个好地方，就在于它的葡萄和葡萄干有名，并在朗读中读出热爱葡萄沟的思想感情。1、自由读短文，不会的字词自己查字典解决。2、同桌互相交流，说说你通过自己读书认识了哪些字，理解了哪些词语。3、默读课文，提出自己不理解的问题。9/9（在学生提问的基础上重点理解：五光十色，热情好客，阴房等词语的意思，在理解的过程中要注意结合上下文的内容，让学生在读书中理解、感悟。）4、自由读课文，想想为什么课文中说：葡萄沟真是个好地方。（引导学生体会：葡萄沟的葡萄和葡萄干特别有名，葡萄沟

7、的老乡也特别热情好客。）5、自由练习朗读，读出作者对葡萄沟的热爱和赞美之情。6、开展朗读比赛，读出自己的感情。7、把课文中好的词语和句子摘抄在自己的采集本上。9/9第二课时教学内容：能说会道。设计意图：增强环保意识，培养小组合作精神，培养口语交际能力。一、激发兴趣，导入新课。1、播放短片。（短片的内容是：社区、校园中飘动的纸片和塑料袋，田野、村庄乱倒的垃圾等被破坏的环境。）教师：同学们，看了短篇以后，你有什么样的感受？（