种一片太阳花_0

《种一片太阳花_0》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、种一片太阳花《种一片太阳花》教学设计教学目标：　　1、自主学习本课的15个生字，能联系具体的语言环境理解词语的意思。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。种一片太阳花《种一片太阳花》教学设计教学目标：　　1、自主学习本课的15个生字，能联系具体的语言环境理解词语的意思。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。　　3、紧扣课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，用心体会太阳花的与众不同，联想到具有太阳花品格的人。　　4、学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描述的方法，体会“借物喻人”的写作方法。教学重点：抓住

2、重点词语理解句子、感悟文章。教学难点：体会作者重点写单独的一朵花的目的。教学过程：第一课时一、创设情境，谈话导课　　1、同学们，你们喜欢花吗？平时，你最喜欢哪种花？为什么？能说出花的特点吗？　　2、同学们说了很多花，它们都有各自的美丽之处，今天这节课，我们来认识一种太阳花（出示太阳花图片）。看到这个花名，你想到了什么？（学生发言）　　的确，太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。现在，让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力？　　板书课题：种一片太阳花（学生齐读课题）看到这个题目，你最想从课文中了解什么？（指名回答）（学生可能会说出：太阳花的

3、样子，为什么种太阳花，种太阳花有什么好处等。教师可板书在黑板上。）　　二、初读课文，学会生字　　1、同学们想了解的真不少！有一些问题我们通过预习就可以解决；有些问题我们可以在学习中共同解决。那就请你带着自己的问题，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不明白的地方做上标记，多读几遍。　　2、学生自学，教师随机指导。　　3、小组内检查生字掌握情况，交流读文体会，解决不懂的问题等。　　4、谁愿意当小老师带着我们读一读生字？出示：　　焦躁斑斓多姿花圃服侍　　乍开缤纷五彩偃旗息鼓美人蕉　　慵懒无力炽热花蕾贪婪　　充沛兴旺发达繁荣昌盛　　5、采用“开火车

4、”读、指名读等。教师重点指导“躁、圃”的读音。　　6、你觉得哪些字比较难写，有什么好建议吗？重点指导“斓、婪”的书写。（采用分析字形、书空、练写、组词练习等方式加深记忆。）　　7、将自己在预习中理解的词语意思和同学交流一下。重点理解“乍”的字义。　　（注意总结理解词语的方法）　　8、总结：刚才，有的小组在一起交流识字方法，有的小组在小组长的带领下共同思考解决问题。　　9、看来大家对生词掌握的不错。课文读得怎么样了？谁想读给大家听听？（指名分段读课文。注意评价。）　　　三、重读课文，浅谈初步印象。现在谁能谈一下太阳花给你的印象（鼓励学生畅所欲言）。

5、四、作业1、认读熟记生字词，摘录课文中好的词句。2、熟读课文，理解质疑。第二课时一、读书质疑，深入感悟同学们我们上节课，初步理解了课文，那么你们还能提出哪些问题呢？（学生交流解决刚才学生提出的问题。）　　1、自然界里有很多美丽的花儿，可为什么他们要选择种太阳花呢？　　（1）教师范读，学生边听边思考，画出有关的语句。（课文第一自然段）　　（2）谁能说一说，为什么要种太阳花呢？板书：色彩美　　2、把你的感受通过朗读表现出来吧。齐读第一自然段。　　3、通过刚才的朗读，太阳花给你一种怎样的感觉？（学生回答，太阳花很美等。）　　4、请你默读课文，画出描写太

6、阳花美的句子来。(5―8自然段)　　（1）在小组中交流画出的句子。　　（2）学生回答，哪些句子写出了太阳花的美。　　（3）你还能体会到太阳花美在哪里？（板书：经久不衰）　　5．谁能读出太阳花的美？（指名读）其他同学边听边想像太阳花开的情景。　　6、师生评价朗读情况。听了朗读，你仿佛看到了什么？谁还想读？　　7、太阳花生命力顽强而且经久不衰，但你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间？（只有一天）　　8、仔细默读9、10自然段，看看它为什么能做到经久不衰、灿烂多姿呢？你能用书上的句子来回答吗？　　指名回答，读句子，谈感受。（板书：喜欢阳光抓住机会主动让位

7、）　　9、思考：为什么要重点写单独的一朵花呢？如果去掉这一段，对课文表情达意会产生什么影响？　　10、学生自由读、指名读等多种形式朗读第9自然段。　　11、师生共同评价朗读情况。让我们带着赞颂、欣赏的语气齐读第9自然段。　　12、正是因为太阳花善于抓住机会，喜爱阳光，又能主动让位，所以，它能经久不衰，总是生机勃勃！那你面对生命如此短促，却能做到灿烂多姿的太阳花，有何感想呢？老师要布置本节课最艰巨的任务了，有信心接受挑战吗？请大家在小组中互相说一说你的感想，看哪一小组动作最快、说得最好、感受最深。开始吧。13、小组讨论后，指名说。　　（学生可根据板

8、书，结合自己的学习、生活谈谈自己的感受。并由此揭示课文“借花喻人”的写作手法。）二、拓展1、小结：　　太阳花