自由放任的美国

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1、自由放任的美国　　“自由放任”的美国　　（教学案+试题试卷）　　教案部分　　课题名称：“自由放任”的美国（课本详案）　　教学目标：了解经济大危机首发于美国的原因，认识它对美国和世界的影响。　　重点难点：重点——20世纪20年代美国经济繁荣；1929—1933美国经济大危机。难点——1929—1933年经济大危机的根源、影响。　　教学方法：观察法；谈话法；测验法。　　教学过程及板书要点：　　新课引入：　　第一次工业革命以来，“自由放任”的政策在相对稳定时期曾对经济发展起过一定作用，但这一政策恶性发展又必然导致经济危机爆发。1929—1933年经济大危机不仅使美国遭受重创，还

2、迅速蔓延到资本主义世界，动摇了资本主义的统治。　　专题六第1课自由放任的美国　　“自由放任”的美国　　（教学案+试题试卷）　　教案部分　　课题名称：“自由放任”的美国（课本详案）　　教学目标：了解经济大危机首发于美国的原因，认识它对美国和世界的影响。　　重点难点：重点——20世纪20年代美国经济繁荣；1929—1933美国经济大危机。难点——1929—1933年经济大危机的根源、影响。　　教学方法：观察法；谈话法；测验法。　　教学过程及板书要点：　　新课引入：　　第一次工业革命以来，“自由放任”的政策在相对稳定时期曾对经济发展起过一定作用，但这一政策恶性发展又必然导致经济

3、危机爆发。1929—1933年经济大危机不仅使美国遭受重创，还迅速蔓延到资本主义世界，动摇了资本主义的统治。　　专题六第1课“自由放任”的美国　　一．世界经济大危机　　（2）直接原因：市场供需出现矛盾。（可结合材料分析）　　问题1：生产和销售之间确实有尖锐矛盾。　　材料一（高考题）：一个煤矿工人的儿子问妈妈:“现在天气这么冷,我们为什么不生炉子呢？”妈妈回答说:“因为我们没有煤.你爸爸失业了,我们没有钱买煤。”“妈妈,爸爸为什么失业呢？”“因为煤太多了。”　　问题2：生产和销售之间矛盾的具体表现　　①贫富差距过大：广大劳动人民的日益相对贫困，是导致供需矛盾扩大的主要原因。

4、　　材料二：到1929年，在美国占人口14%的富人的收入几乎占了全部国民收入的2/3，而全年收入大约在2000美元左右的贫困的家庭占总数的60%，他们的总收入在国民总收入中不足22%，还有21%的家庭年收入不到1000美元。1920~1929年，美国工人的工资增长2%，而工厂的生产率却增长55%。农业工人的工资还不到非农业工人的40%。　　②信贷消费过度：分期付款（按揭）刺激了市场的虚假繁荣，矛盾更尖锐。　　③股票投机过度：造成了繁荣的假象，使矛盾激化。　　二．杯水车薪（胡佛总统的经济调整作用很小）　　1．自由放任危机爆发　　（1）美国依靠在第一次世界大战中膨胀起来的实力

5、，大规模扩大生产。　　（2）1928年，美国的生产总量已超过整个欧洲，成为资本主义世界的巨头。　　（3）自由放任主义政策刺激了资本家进行盲目的和无限制的生产，导致无序竞争。　　（4）过度的贫富悬殊、狂热的股票投机也在破坏经济的正常运行。　　2．“自我治疗”危机恶化　　（1）面对经济危机，胡佛坚信资本主义制度的自我调节功能，继续奉行自由放任主义政策，让经济进行“自我治疗”。　　（2）他反对政府干预经济，拒绝稳定股市的建议，否决国会的救济方案。　　（3）他只要求工商界和劳工组织自愿联合起来，共同维持生产和投资。　　（4）胡佛政府大幅度提高关税，导致其他国家也纷纷高筑关税壁垒，

6、加剧了世界性经济危机。　　3．两大措施于事无补　　（1）为了赢得连任，胡佛不得不采取两大措施：一是成立复兴金融公司；二是签署紧急救济与工程建设法。　　（2）但是，胡佛依然实行通货紧缩政策，削减政府开支，反对联邦政府进行救济（小敲小打，没有从经济体制上改革）。　　（3）愤怒的人们把胡佛称为“饥饿总统”，贫民窟、旧报纸、乞讨袋、破汽车被人们分别称作“胡佛村”、“胡佛被”、“胡佛袋”、“胡佛车”。　　胡佛经济政策的特点：采取自由放任政策，反对国家干预经济。　　自由主义经济政策又称为“看不见的手”：自由放任主义认为，市场经济中有一只能自动平衡商品的总供给和总需求的手，被称为“看不

7、见的手”。因此，自由放任主义认为，政府唯一的作用就是防止暴力、偷窃、欺骗，确保个人自由和公民机会相等。这种经济理论的信条是：“管得最少的政府就是管得最好的政府。”　　胡佛反危机政策失败的根本原因：他错误地认为资本主义经济制度是完美无缺的制度，自身可以进行调节，因而反对国家干预经济生活，鼓吹自由放任和自由竞争。　　胡佛自由放任经济政策的恶果：加剧了经济危机的危害，使美国经济跌入“谷底”。　　据1932年9月《幸福》杂志估计，美国有3400万成年男女和儿童，约占全国总人口的28%的人无法维持生计，流浪人口达200万。这一时期出生的