《三维动画制作》教学大纲(中职)

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1、《三维动画制作》课程教学大纲一、课程的性质与任务(一)课程的性质3DSMAX是一种较流行的专业三维动画制作软件,在动画、多媒体、游戏、影视、广告和效果图设计等领域有着广泛的应用。《三维动画制作》课程以3DSMAX软件的应用为主要教学内容,该课程是计算机应用技术专业、多媒体技术专业以及动画设计与制作专业的专业必修课。(二)课程的任务本课程的目的是培养学生运用3DSMAX进行三维模型设计制作以及基本动画制作的能力。二、课程的教学目标(一)知识目标(1)了解计算机动画制作的原理。(2)认识3DSMAX是一个怎样的软件,及其一般工作流程。

2、(3)熟悉3DSMAX的应用界面,掌握命令面板的操作方法。(4)通过不同的视图,正确理解并应用三维空间。(5)理解三维造型、材质编辑、灯光设置、摄像机没置和动画制作的有关概念。(二)能力目标(1)掌握创建二维及三维模型的方法,以及模型的编辑方法。(2)能够熟练制作各类常见的材质。(3)掌握灯光和摄像机的设置方法。(4)能够根裾实际需要完成静态效果阁的制作。(5)掌握关键帧动蝴、路径动㈣和连接动砷的制作方法。(三)素质目标(1)使学生充分认识3DSMAX在动画、多媒体、游戏、广告和效果图设计等领域的广泛应用,提高学生对本课程的学习兴

3、趣,充分调动其学习积极性。(2)通过造型和动画的设计制作训练,培养学生的抽象思维能力和形象思维能力。(3)激发学生创新意识和创新欲望,培养审美情趣。(4)培养认真、刻苦、勇于实践的工作作风,养成规范、严谨、精确的工作态度。三、教学内容、基本要求、学时分配章(节)及名称主要内容教学要求学时第一部份3DSMAX应用基础理论教学1.3DSMAX的主要功能以及一般工作流程。2.3DSMAX的用户界面。3.三维空间与坐标轴。4.对象的选择。5.三种基木的变换操作:移动、旋转和缩放。1.认识3DSMAX是一个怎样的软件,了解其主耍功能。2.了

4、解3DSMAX5的一般工作流程。3.熟悉3DSMAX5的用户界面,掌握命令面板的基本操作方法。4.理解3DSMAX巾的三维空间,以及各个视图的特点,掌握视图的切换方法。5.掌握对象的选择方法,以及移动、旋转和缩放3种基本的变换操作。6.能够仿照案例制作最基本的三维儿何体和最简单的变换动画。2实验、实训教学1.3DSMAX的基本操作。2.三种基本变换楝作的应用。1.掌握对象的选择方法,以及移动、旋转和缩放2种基木的变换操作。3.能够仿照案例制作设基本的三维儿何体和辰简单的变换动画。2第二部份运用三维几何体建模理论教学1.创建标准几何

5、体的冇关命令及参数。2.创述扩展儿何体的有关命令及参数。1.了解3DSMAX5中标准儿何体和扩展儿何体的类型。2.掌握创建三维几何体的冇关命令及常用参数。4实验、实训教学1.标池几何体和扩展几何体练习。2.使用标准儿何体和扩展儿何体构造fl杂模型。1.熟练掌握标准儿何体和扩展儿何体的创建方法。2.能够灵活运用三维几何体构造殳杂模型。6第三部份二维图形建模理论教学1.创建二维图形的冇关命令及参数。2.通过访问二维图形的次对象(节点、线段、样条线)编辑二维图形。3.将二维图形转变为三维模型的编輯命令:Extrude(拉伸)、Lathe

6、(旋转)、Bevel(倒角)和Loft(放样)。1.理解二维图形的有关术语。2.掌握创建二维图形的有关命令以及常用参数。3.掌握通过次对象编辑二维图形的方法和技巧。4.掌握将二维图形转变成三维模型的途径和方法。4实验、实训教学1.二维阁形的创建和编辑。2.将二维阁形转变成三维模型。1.熟练掌握创建和编辑>维图形的方法。2.掌握将_•维图形转变成三维模型的方法。6第四部份模型的修改理论教学1.Modify命令而板的使用方法。2.选择修改器的方法。3.常用修改器的功能及其冇关参数。4.修改器堆栈的应用。1.熟练掌握常用编楫修改器的使用

7、方法。2.理解修改器堆栈的作用,熟练掌握修改器堆栈的操作方法。4实验、实训教学1.常用修改器的应用。2.复杂建模训练。1.熟练掌握常用编辑修改器的使用方法。2.能够灵活运用各种常用编辑修改器制作复杂的三维模型。8第五部份材质和贴图理论教学1.材质编辑器的纟J1成和功能。2.材质的有关操作。3.贴图的有关操作。4.常用复合材质的制作。1.认识材质编辑器的作用。2.理解贴图材质的特点,能熟练调整贴图坐标。3.理解复合材质的特点。4实验、实训教学1.S本材质制作训练。2.贴图材质制作训练。3.复合材质制作训练。1.能够编辑和制作各种基本

8、材质。2.能够编辑和制作常川贴图材质。3.能够灵活运用复合材质。6第六部份灯光理论教学1.3DSMAX的灯光类型。2.灯光的创建方法。3.常用灯光参数。4.基木布光技巧。5.体积光的使用。1.了解3DSMAX中的灯光类型,以及各类灯光的特点。2.掌

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