课题：稍复杂的方程(一)(钱奇瑞)

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1、课题：稍复杂的方程（一）教学内容：人教版小学义务教育课程标准实验教材五年级数学上册教材P65例1。教学目标：知识与技能：1、分解稍有复杂的方程。2、进一步掌握列方程解决问题的方法。过程与方法：经历较复杂解决实际问题的过程，进一步提高学生分析问题的能力。情感态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体验解决问题的策略，培养学生的抽象思维能力，建立爱体育运动的良好情感。教学重难点：重点：掌握较复杂方程的解法突破方法：独立试算，交流讨论难点：会正确分析题目中的数量关系突破方法：小组合作、交流讨论教法与学法：教法：创设情境，质疑引导。学法：小组合作探究。教学过程：一、

2、复习引入1、解下列方程：4x=52x÷1.2=5x＋3.7=10x－56=44学生独立练习，教师指名板演，然后集体订正。2、学校手工小组制作了75朵红花，是黄花朵数的3倍。手工小组制成了多少朵黄花？二、探究新知教学例1：1、教师投影出例1主题图。师：从图画上你知道了哪些信息？学生观察图画，了解图画上三名同学的对话，收集数学信息，并在小组中相互交流。2、师：怎样才有多少块黑色片呢？组织学生在小组中讨论，分析题目中的数量关系，并相互交流。学生汇报时，可能会说出：方法一：（20＋4）÷2方法二：2x－20=4方法三：2x－4=20教师：你是怎样想的？教师根据学生的汇报板书

3、：黑色皮的块数×2－白色皮的块数=4黑色皮的块数×2－4=白色皮的块数3、教师根据学生刚才的分析，分别列出方程板书：解：设黑色皮有x块2x－20=42x－4=204、怎样解这样的方程呢？组织学生独立思考，在练习本上试着解方程，并在小组中交流。学生可能会想到，先把2x看成一个整体，先解出2x等于多少，再解出x的值。教师根据学生的汇报解出方程1，板书：方程一：解；2x－20=42x－20＋20=4＋202x=242x÷2=24÷2x=125、方程2怎样解呢？组织学生在练习本上独立解答，教师指名板演，然后共同观察解方程的过程，熟悉解方程的方法。6、组织学生验算，然后师生一

4、起写答。三、巩固练习1、教学第66页练习十二第1题。让学生独立在练习本上解方程，教师指名板演，然后集体订正。2、教材P66练习十二第2题。学生独立思考后在练习本上解答，指名板演，并讲一讲解题的思路。四、课堂小结教师：通过这一节课的学习活动，你有什么收获？板书设计稍复杂的方程（一）方法一：（20＋4）÷2方法二：2x－20=4方法三：2x－4=20解方程一：解：2x－20=42x－20＋20=4＋202x=242x÷2=24÷2x=12