(2010.05.13)知识产权法学生问题解答(文本)

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1、（2010.05.13）知识产权法学生问题解答（文本）叶志宏：大家好！今天我们进行答疑活动，欢迎大家参加如何学习知识产权法课程学习知识产权法课程首先就应当明确知识产权的范围，知识产权法的研究对象。其次对知识法的基本概念、基本知识、基本理论有全面的了解，并深入理解掌握。再次，对我国重要的知识产权立法应当掌握理解并能加以运用。现代知识产权法律制度的显著特征之一是各国知识产权的国内立法与知识产权国际条约的联系接轨。许多国家在制定国内知识产权法律法规的同时又参加了保护知识产权的国际条约，成了有关保护知识产权国际组织的成员国。它们

2、会按照国际条约规定的基本原则或国际惯例保护成员国及其国民的知识产权。我国也参加了《保护工业产权巴黎公约》、《世界知识产权组织公约》，现在又面临加入WTO。所以在学习和今后的实践中，不仅要了解我国的知识产权法律制度，也要学习知识产权国际保护立法。知识产权法课程不仅是基础理论课，而且具有很强的实践性。在远程开放环境中，学生之间应组织学习小组对生活中的案例进行交流讨论，以增强感性认识，加深对知识产权法理论的理解，培养运用所学知识分析问题、解决问题的能力。知识产权法课程的教学与学习知识产权法课程的教学由多个环节组成。从教学媒体讲

3、，有文字教材《知识产权法》，中国政法大学黄勤南教授主编，法律出版社2000年出版。IP课件由黄勤南教授主讲，对文字教材中的重点问题进行了概括性的阐述，并补充了教材中所没有的最新立法情况，以便于学生了解知识产权的发展动态。同时，在IP课件中我们建立了法规库，便于学生在学习中查找法规资料。需要强调指出的是，在我们的教材出版后国家根据加入WTO的要求，对《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国商标法》、《中华人民共和国著作权法》进行了修改，这些法律也是必须掌握的。在学习过程中，学生应自学文字教材，以对知识产权法课程有个基本了

4、解。再通过上网自主学习知识产权法IP课件，以帮助学生对文字教材的理解。此外，在教学过程中，我们为学生学习还提供了其它支持服务。1、电视直播教学。本课程安排二次直播课，第一次定于9月24日，在中国教育电视台播出，内容是对学习中的问题进行重点辅导，并热线答疑。2、网上辅导。我们在网上发布本课程各种教学信息及辅导文章，并组织网上讨论答疑。在学习中遇到问题可随时给我们发电子邮件，也可以参加网上答疑讨论。3、我们公布了答疑电话，你也可以通过电话、信函直接向我们咨询。4、面授辅导。学生可以通过试点单位，参加面授辅导，由教师对学生中的

5、问题进行解答。5、函授辅导。我们将通过中央电大杂志社发行辅导刊物，对教学中的重点问题进行辅导。什么是知识产权知识产权一词，英文为IntellectualProperty。翻译成中文是“智慧财产权”、“智力财产权”的意思，我国学者一般将其翻译成“知识产权”，并得到认可。“知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动中的经验、知识而依法享有的权利。”知识产权是一种无形财产权，是一种特殊的民事权利，这是知识产权的法律性质。其特征表现为：1、知识产权的法律确认性；2、知识产权的专有性；3、知识产权的地域性；4、知识产

6、权的时间性。知识产权的范围知识产权的范围在广义上主要为两个保护知识产权的国际公约所界定。《世界知识产权组织公约》指出，知识产权应当包括：（1）关于文学艺术和科学作品的权利；（2）关于表演艺术家的表演、录音和广播的权利；（3）关于人类在一切领域内的发明的权利；（4）关于科学发现享有的权利；（5）关于工业品外观设计的权利；（6）关于商品商标、服务商标、商号及其他商业标记的权利；（7）关于制止不正当竞争的权利；（8）其他一切来自工业、科学及文学、艺术领域的智力创作活动所产生的权利。世界贸易组织（WTO）的《与贸易有关的知识产权

7、协议》第一部分第一条所界定的与贸易有关的知识产权范围是：（1）版权与邻接权；（2）商标权；（3）地理标志权；（4）工业品外观设计权；（5）专利权；（6）集成电路布图设计（拓扑图）权；（7）未公开的信息专有权。狭义的知识产权，是指传统意义上的知识产权，一般包括专利权、商标权和著作权（又称版权），还包括与著作权相关的邻接权。知识产权制度知识产权制度是国际上通行的各个国家普遍采用的确认、保护和利用知识产权的管理制度。刘辛：叶院长，您好！我是南海电大法学老师刘辛，好久不见。叶志宏：你好！有时间没去了，很高兴网上见到你郭忠美：叶老

8、师下午好！挺长时间没参加您的活动了，呵呵。我不是这门课的责任老师，进来看看有什么具体要求和变化没？叶志宏：你好！课程没什么变化。郭忠美：谢谢叶老师！李玉华：知识产权法作业2：本题的考点是依法判断王某与李某谁是该项专利的最先申请人，该项专利的申请权应当归谁所有。我国《专利法》规定，两个以上主题相同的发明创造分别向专利行