九年级英语教案下学期《unit 17 the missing necklace〉

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1、九年级英语教案下学期《Unit17Themissingnecklace〉教学目标　　教学目标　　1．能熟练谈论有关“失窃”的话题，注意所使用的时态和语态的准确性。　　2．掌握本单元的词汇和短语，特别是looklike，faraway，comedown等短语的用法。　　3．初步学习定语从句，找准先行词，选对关系代词或关系副词：指人的用who，that，whom指物的用that，which，指时间的用who，指地点的用where。关系代词在定语从句中如作宾语，可以省略。作其他成分都不可以省略。　　4．认真学习“Whostoletheneckla

2、ce？”，培养我们的分析能力、逻辑思维能力。　　5．学会用定语从句来表达较长的句子。注意英语和汉语的文化差异。　　句型及日常交际用语　　1．句型　　（1）Thisisthepresenthegavemeformybirthday.　　（2）Doyouknoweverybodywhocametotheparty?　　（3）Mynecklaceisnottheonlythingthatismissing.　　（4）ThisisthecagethatPollylives.　　（5）SheisthepersonthatImetattheschool

3、gateyesterday.　　（6）ThecarswhichareproducedinHubeiProvincesellverywell.　　（7）Idontlikepeoplewhotalkmuchbutdolittle.　　（8）Haveyoucalledthepolice?　　（9）Thankyouforcoming.　　（10）Thereisnoneedtothankme.　　2．日常交际用语　　（1）Somehasstolenmynecklace!　　（2）Iheardhimspeak.　　（3）Handsup!　　（4）I’l

4、lshootanyonewhomoves.　　（5）There’snoneedtothankme.　　（6）Canyourememberanythingelseabouthim?　　（7）Comedown,Polly!　　教材内容分析　　本单元是围绕“Themissingnecklace”展开教学活动的，要求我们在谈论有关“失窃”话题时，要注意所使用的时态和语态的正确性。本单元的语法功能项目是定语从句。学习定语从句要搞清这么几方面的关系：1．它是复合句；2．定语从句就名词或代词进行修饰；3是找准先行词（被修饰的名词或代词）；4．定语从句紧跟

5、先行词。认真学习“Whostolethenecklace？”，培养我们的逻辑思维能力，同时学会用定语从句来表达较长的句子，注意体会中西方的文化差异。　　教学建议　　本单元重点例句及相关知识讲解与分析　　1.Someonehasstolenmynecklace.有人偷走了我项链.　　（1）someone=somebody某人、有人、属于不定代词，只有单数形式。　　（2）somebody还解释为“重要人物”，这时它与不定冠词连用。　　例：He’snobodyhereintownbuthe’sasomebodyinhisownvillage.他在

6、这城市默默无闻，但在他本村中并非等闲之辈。　　（3）stolen亦能作分词形容词，解释为“被偷走的”。　　2．Hesaid,“Handsup!…”他说，“把手举起来！……”　　Handsup的意思是“举手”。Hand和不同的介、副词放在一起具有不同的含义，要注意总结。例如：　　handin上交，交给handdown传下来，公布　　handon传给，传下来handout分发，提供　　handover传（某物）给某人，交出　　3．Whowouldyouaskforhelpifyouwererobbed？　　如遭受抢劫，你会找谁寻求帮助（向谁求助

7、）？　　（1）在本句中，wouldask并非过去将来时，were并非过去时，而是一种虚拟语句表示一种不大可能发生的假设）的表现形式。　　例：IfIwereyou，Iwouldtellthetruth．如果我是你，我就会讲实话了。（但是我不是你）　　（2）ask（sb）forhelp（向……）求助。　　（3）rob（动词）抢劫、剥夺，其常用句型是robsb.Ofsth．抢去/剥夺走某人的……　　九年级英语