教案精选：小学思想品德《心系家乡》教学设计

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1、教案精选：小学思想品德《心系家乡》教学设计　　教案精选：小学思想品德《心系家乡》教学设计　　教学目标　　认知：　　1.知道家乡是祖国的一部分，爱祖国就要爱家乡。　　2.了解为家乡做贡献的人物事迹。　　情感：　　1.感受家乡的可亲可爱。　　2.敬佩为家乡做出贡献的人，愿意向他们学习，立志建设家乡。　　行为：　　为建设家乡做一点力所能及的事。　　教学建议　　教材分析　　本课依据课程标准三至五年级“热爱祖国”德目中的有关要求编写。　　本课共有四个栏目：　　栏目一“想一想”是说，身为“游子”，才会倍感故乡的亲切。本课用一首怀念家乡

2、的古诗作为教学导入教案精选：小学思想品德《心系家乡》教学设计　　教案精选：小学思想品德《心系家乡》教学设计　　教学目标　　认知：　　1.知道家乡是祖国的一部分，爱祖国就要爱家乡。　　2.了解为家乡做贡献的人物事迹。　　情感：　　1.感受家乡的可亲可爱。　　2.敬佩为家乡做出贡献的人，愿意向他们学习，立志建设家乡。　　行为：　　为建设家乡做一点力所能及的事。　　教学建议　　教材分析　　本课依据课程标准三至五年级“热爱祖国”德目中的有关要求编写。　　本课共有四个栏目：　　栏目一“想一想”是说，身为“游子”，才会倍感故乡的亲切。

3、本课用一首怀念家乡的古诗作为教学导入教案精选：小学思想品德《心系家乡》教学设计　　教案精选：小学思想品德《心系家乡》教学设计　　教学目标　　认知：　　1.知道家乡是祖国的一部分，爱祖国就要爱家乡。　　2.了解为家乡做贡献的人物事迹。　　情感：　　1.感受家乡的可亲可爱。　　2.敬佩为家乡做出贡献的人，愿意向他们学习，立志建设家乡。　　行为：　　为建设家乡做一点力所能及的事。　　教学建议　　教材分析　　本课依据课程标准三至五年级“热爱祖国”德目中的有关要求编写。　　本课共有四个栏目：　　栏目一“想一想”是说，身为“游子”，才

4、会倍感故乡的亲切。本课用一首怀念家乡的古诗作为教学导入，自然地切入本课的主题。　　栏目二“想一想”的意图是引导学生深入理解课文，使学生体会陈家庚的爱国之情。　　栏目三“议一议”针对学生可能存在的思想认识，设计了四个小问题。目的是使学生懂得家乡是生我养我的地方，不论她贫瘠或者富饶，我们都应该爱她，爱家乡就是爱祖国的具体表现。　　栏目四“说一说”是一道导行题。目的是引导学生根据自己的能力为家乡做贡献，使学生懂得为家乡做事不在做多，贵在参与。　　本课课文讲述了陈嘉庚先生热爱家乡、为家乡捐资办学的感人事迹。激发学生热爱家乡的情感，

5、使学生懂得要为家乡的建设做贡献。　　教法建议　　1．本课的教学重点应该放在激发学生的热爱家乡的情感上。因此，在教学中教师可以给学生播放一些热爱家乡的音像资料，用生动的音像资料感染学生。　　2．关于陈嘉庚的事例十分感人，课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找一些陈先生捐资办学的资料，课上可以以汇报交流的方式了解陈嘉庚先生的事例，为学生创设自主学习的空间。　　教学设计示例　　十一　　教学目标：　　认知：　　1.知道家乡是祖国的一部分，爱祖国就要爱家乡。　　2.了解为家乡做贡献的人物事迹。　　情感：　　1.感受家乡的可亲可爱。

6、　　2.敬佩为家乡做出贡献的人，愿意向他们学习，立志建设家乡。　　行为：　　为建设家乡做一点力所能及的事。　　教学重点：　　本课着重介绍为建设家乡做贡献的人物事迹，激发学生热爱家乡的情感，教育学生向为建设家乡做贡献的人物学习，立志建设家乡。　　教学难点：　　激发学生热爱家乡的情感。　　教育过程：　　一、导入　　1．师：　　同学们读过《静夜思》这首诗吧？（师生共同吟诵《静夜思》）　　2．教师提问：　　（1）这首诗描写的是一种什么感情？　　（2）你的家乡在哪里？能给大家介绍一下吗？　　（3）你们关心自己的家乡吗？为什么？　　3

7、．小结：同学们都关心自己的家乡，因为我们是喝着家乡的水、吃着家乡的粮长大的，家乡是生我们养我们的地方。如果我们的家乡美丽富饶，我们会引以为自豪的。如果我们的家乡还不太发达，甚至贫穷落后，我们应该怎么办呢？　　4．学生根据自己的想法发表意见。　　二、初步明理　　1．师：课前同学们搜集了有关陈嘉庚先生捐资办学的事迹。请同学们说说陈嘉庚先生生前是如何对待自己的家乡的。　　2．学生分组汇报自己调查的结果。（学生结合图片和课文及有关资料，介绍陈嘉庚先生为家乡所做出的巨大贡献。教师在学生汇报的过程中可以为学生补充一些资料。）　　3．提

8、问：　　（1）对陈嘉庚先生报效家乡、兴办教育的这种做法，你是怎么看的？（此问题同”想一想”栏目的内容。）　　（2）当办学经费发生困难时，有人劝他停办学校，他是怎样表示的？这说明了什么？　　4．小结：　　陈嘉庚先生把家乡的建设看得比自己事业的发展还重要。　　5．师：根据统计，陈嘉庚先生一生为家乡捐资大约有