浅谈信息技 术课程整合下教师角色的转变

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6、功；如果你把教育看成你的生命，你就一定能取得辉煌！”　　——我深信的教育格言　　”请同学们自己制定浏览潍坊著名的园林线路，并做好详细的计划”……这是我给学生们上的信息技术获取中的”制定旅游计划”.根据教学的需要，教师设计了这样的题目，让学生自由的发挥想象力。这些创造性题目一提出，就吸引住了同学们的注意力。他们个个跃跃欲试，很快就依据创设的问题，根据自己的经验，规划出不同的计划。他们的”思路与计划”完全出乎你的想象，给人以惊喜。然后教师让学生拿着自己的计划与线路进行讲解，与大家一同分享！此时的教师变成了导演，这个导演负责组织学生观点的表述、讨

7、论和评价，并能根据自己的审美体验恰如其分的进行点拨和互动。这几堂课整体感觉气氛活跃，师生关系和谐融洽，学习目标自然达成。这时的教师不再是主体，更不是权威，而是一个专业的听众，一个不让风筝断线的”放风人”,教师的角色也实现了根本性转变——”导演”.　　在新课程的实施过程中，教师就是学生学习的策划者、促进者和合作者，教学过程是师生相互交流、共同发展的互动过程。因此，在实际教学中，教师角色的转变是非常重要的。新时代的教育要求教师要改变传统的教学观念，大胆地进行创造性的教育教学活动。　　在课程改革的今天，许多教师还不能真正有效的参与到学生的学习活动

8、中去。去年，我校一位年轻信息技术教师在讲授”制作旅游计划”一课时，一堂课45分钟完全成了他本人的”独角戏”.教师讲的很累，学生听得乏味。他试图以自己的教去代替学生的学，这又回到了