识字2 苏教版二下

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1、识字2苏教版二下教学要求：1．学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3．了解大自然的漂亮景色以及有关的民族风情。教学重点、难点：识字、写字教学时间：两课时教学设计：第一课时一、课时目标：1．学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，理解文中词语。3．了解大自然的漂亮景色以及有关的民族风情。二、教具预备：挂图（或幻灯片）生字卡片三、教学过程：教学过程自我加减一、导入新课1．同学们有没有

2、去过桂林？谁来说一说，你眼中的桂林是什么样的？2．是啊，桂林山水甲天下！同学们想不想去亲眼看一看？3．今天，我们就来学习识字2。二、指导看图1．图上有哪些景物？2．根据学生的回答，教师依次出示相应的词语，认读。碧水秀峰倒影对歌榕树壮乡象鼻骆驼笔架竹伐鸬鹚画廊三、借助拼音自主识字1．学生打开书。2．用你最喜欢的读书方式，借助拼音，认读文中的生字和词语。3．请同桌的同学互相听一听，读音有没有错误。4．说一说在朗读的过程中，你觉得哪个字读起来较困难，现在你能读得准了吗？请你读给大家听一听。5．出示：bifengying碧水秀峰

3、倒影对歌榕树壮乡biluotuojia象鼻骆驼笔架教学过程自我加减Lang竹伐鸬鹚画廊⑴学生自由读。⑵这课中，我们要非凡注重几个字的读音。（强调峰、影、廊是后鼻音；骆、廊是边音。）⑶指名读，齐读。⑷小组组织找朋友，你说我猜的游戏，加强生字的读音。⑸看图理解词意。对歌：对方一问一答地唱歌，是一种民间的歌唱形式，多流行于我国某些少数民族地区。壮乡：我国少数民族，主要分布在广西及云南、广东、贵州、湖南等地。竹伐：用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具。鸬鹚：水鸟名，俗叫鱼鹰，羽毛黑色，闪绿光，嘴扁而长，暗黑色，上嘴的尖端有钩，能

4、游泳，善于捕食鱼类喉下有囊，捕的鱼就放在囊内。渔夫常用来捕鱼。榕树：常绿乔木，树干分枝多，有气根，树冠大，叶子互生，椭圆形或卵形，黄色或赤褐色。生长在热带地方。木料可制器具，叶、气根、树皮可以入药。⑺齐读生字词。四、教学字形，指导书写1．示生字卡片，开火车认读。2．出示：碧峰影鼻3．说一说你会记哪个字，用什么方法记的？4．学生描红记字。5．教师范写。6．学生写字，教师巡视指导。五、作业设计1．朗读生字以及韵文。2．扩词：碧（）（）（）峰（）（）（）影（）（）（）鼻（）（）（）六、我的教学反思：第二课时一、课时目标：1．了

5、解大自然的漂亮景色以及有关的民族风情。2．培养学生口头表达能力。3．指导学生写字。二、教具预备：挂图（或幻灯片）生字卡片三、教学过程：教学过程自我加减一、复习检查1．抽读生字卡片。2．朗读课文。二、看图说话。1．看图，运用书中的词语练习说话，想象大自然的漂亮。（壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快场面；象鼻、骆驼、笔架的样子；想象自己在画中游的情景等等）2．四人小组交流，选一名说得好的代表上台说。3．指名说，师生共同评议。三、开展我是小导游的活动学生预备好导游证，导游词，先在小组里进行我是小导游的活动，选一名说得好的代表上台说，

6、评选出最佳小导游。四、指导写字1出示生字卡片，开火车认读。3．出示：骆驼架廊4．说一说你会记哪个字，用什么方法记的？5．学生描红记字。6．教师范写。骆、驼：左右结构，左窄右宽。架：上下结构，上半部分要写紧凑，中间的横要写长一些。廊：注重笔顺，先写外面，再写里面。7．学生写字，教师巡视指导。五、作业设计1．选择合适的字填空。架驾（）驶笔（）（）势劳（）峰锋山（）秀（）刀（）笔（）2．写出下列风景区在什么地方。漓江故宫西湖长城中山陵黄山3．给下面的句子加标点。⑴暑假里妈妈带我去桂林旅行⑵漓江的风景多么迷人⑶鹚的羽毛是黑色的吗

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