学生课堂行为规范

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1、下载可编辑师生课堂行为规范准则 为了培养学生良好的学习行为和习惯，体现附小学生应有的精神风貌和优良品行，维护正常的教学秩序，特制定我校师生课堂行为规范。第一条:应按时到指定的教室上课，不得无故缺课、迟到、早退。因故迟到，须经授课教师允许后，方可进入教室。第二条：值日生在上课前擦干净黑板和讲台，上课铃声响过后，学生应马上安静下来，拿出书籍、笔记本，作好上课准备。第三条:遵守课堂礼仪，与老师互致问候。第四条：学生不准带食物和饮料进课室。第五条：严禁在课室内随地吐痰、乱扔纸屑和塑料瓶等。第六条:上课时，衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、超短裤、拖鞋等进入课室。第七条:上课时，坐姿

2、要规范，背要直、肩要平、头要正，不得晃脚，不得脱鞋，不得在座位上扭动身躯。第八条：听课时遇有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。第九条：要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划，不得随意搬动教学设备和课桌椅，不得私自使用各类教学用计算机、投影仪等。如造成损坏，必须按价赔偿。第十条:离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。专业资料精心整理下载可编辑学生上课是讲求规范的，这是秩序的需要，高效课堂的需要。没有规范，就没有秩序，就没有效率，浪费的是师生的青春年华，这无疑于图财害命。学生在课堂上的行为主要是听、说、看、站、坐、思、写、讨论、交流。这些都需要教师要求学生具

3、体去怎么做，而不是让学生自己去随意发挥，养成不良习惯。1、学生的听。听教师讲，听同学们说和讲。必须保持连续性，形成“有意注意”的良好习惯。为什么课堂上不少学生注意力容易分散？原因很多，但主要原因有两条，一是教师讲课缺少语言的艺术性、内容的连贯性。二是教师不注意提醒学生保持有意注意，使学生没有外在刺激，或使学生保持有意注意时间太长，形成注意疲劳。因此，要使学生的听达到规范，教师首先要磨练课堂语言，注意语音抑扬顿挫，讲解连贯、精炼、准确，还要注意观察学生，根据需要，科学安排提醒节点和学生有意注意的保持时间。专业资料精心整理下载可编辑2、学生的说。教师必须教育学生养成“该说就说，不该说坚决不

4、能说”的良好习惯。什么时候该说？教师指定某学生说，这个学生可以说，其他学生不能说；教师让学生朗读课文，学生要按照教师要求去读、去说；教师问问题，无指定回答对象，任何人都可以跟随教师的话把儿去回答问题。什么时候不能说？教师正在讲课、讲话，学生不能插话，不能随意打断教师说话；学生提出或回答问题，要先举手，不经教师允许，不能说；教师指定某学生说话时，其他学生不能说，即使有不同意见，也要先举手，经教师允许才能说；教师要求学生不要说话、安心做自己的事儿时，任何人不能说，要真正做到环境静、心静、脑子动。管好自己的嘴，不仅是上课的需要，也是培养学生良好品质的需要。3、学生的看。专业资料精心整理下载可

5、编辑上课时间，学生的眼睛只能盯着四个地方，一是教师的眼睛。眼睛是心灵的窗户，学生与教师眼光交流，可以形成默契互动，有利于学生的思路跟着教师的思路走。二是黑板。看黑板能够使学生掌握有用信息，而且有利于学生理清学习思路。三是课本。课本是学习的主要辅助工具，该看课本时，学生眼光必须紧盯课本。四是作业本或练习薄。该做作业时，学生不能分心，要全神贯注、讲求效率和质量地完成好作业。当然，教师在课堂上安排学生交流、实验或其他活动，学生的眼光可以放在除以上四个地方的其他地方。课堂上最忌讳的是学生眼光飘忽不定，这是学生注意力不集中的突出表现。学生注意力不集中，就谈不上学习。4、学生的站。学生在课堂上的站

6、，主要是上课、下课时师生互致敬礼、回答问题时的站立和对学生违纪的罚站。学生回答问题，要求笔直站立，不能摇摇晃晃，但要全身放松，利于学生思考和回答。对于屡教不改的学生，为了教育本人和维护班集体利益，给予适当的罚站是允许的，但教师一定要把握好尺度，罚站、体罚、心罚界限是模糊的，弄不好就跨越了教师职业道德的红线，这是坚决不允许的。教师必须明白，教育不是万能的，但离开教育是万万不能的5、学生的坐。专业资料精心整理下载可编辑坐是学生在教室里的主要行为，因此，坐功是学生的基本功。学生坐在座位上，要头正、胸挺、脊柱直，要自然放松，不能刻意保持僵硬状态。手臂要自然下垂或折叠放在桌子上。双腿、双脚平行放

7、在与肩同宽的位置，处于放松状态，不能乱动，使鞋底或椅凳与地面发生摩擦，发出声响。这种声响大多属于次声，能够刺激人的神经，使人心神不安，无法进入学习状态。小学低年级学生正处在好动、控制自身能力差的阶段。让学生“站如松，坐如钟”“静如处子，动若脱兔”有很大难度，但做到训练有素，也是可能的。这就要求教师根据学生的不同特点，在教学中科学穿插读、写、练、讨论等环节，让学生的动能在学习过程中自然释放。教师也可以有意安排学生进行闭眼默思、站立等调节活动，通过