论钢琴弹奏中的重要环节

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1、论钢琴弹奏中的重要环节：钢琴教学中，兴趣的培养是一个重要的环节，培养学生弹琴的兴趣可以从诸多方面进行，例如：了解钢琴的构造、发展史，在教学中培养学生对钢琴的兴趣，掌握音乐的创作背景，好的练琴习惯等等，都是培养弹琴兴趣的手段。通过学习，掌握弹琴的基本技巧。让兴趣带动学习，这样的弹奏是练习者所追求的理想状态。　　关键词：钢琴弹奏；兴趣的培养；技巧；钢琴教学　　　　在钢琴教学中，常会听到学生讲到“没有学习钢琴的兴趣，钢琴弹奏中，除了练还是练……”。爱因斯坦曾经说过“兴趣是学习最好的老师。”的确，在学习钢琴弹奏的过程中，如果没有兴趣贯穿其中，学生是很

2、难坚持练习的。因此，兴趣的培养在钢琴弹奏中是一个很重要的环节，也是能够弹好钢琴的强大动力之一，是成功的完成弹奏的开始和必要条件。　　　　一、对钢琴的了解　　　　教师在教授钢琴弹奏之前，首先应让学生了解一些有关钢琴的基本常识。(一)钢琴的基本构造。一架钢琴音色的好坏除乐器本身的结构与弦之外，还取决于槌毡的质量及其裹制方法。(二)让学生了解钢琴的发展史，哪些国家制造钢琴的水平最高，世界顶级钢琴家都有谁，钢琴都可以表达哪些心理世界等等。通过对这些基础知识的掌握，学生会对眼前的这件乐器产生好奇，一种想要驾驭它的感觉会促使学生努力学习并弹好钢琴。可以说

3、，这也是教师为学生今后更好的弹奏钢琴做的一个较好的铺垫。(三)实际举例证实钢琴的价值。教师还可以抓住不同的音区能表达各种情绪和内心世界这一特点做一些钢琴片段演奏，通过片段教学，吸引并激发学生的弹琴欲望。　　　　二、从教学中培养弹奏兴趣　　　　钢琴教学的内容大体可以分为技术技巧和音乐的内涵两方面，而弹奏技巧又是通向艺术的直接途径。(一)从技巧练习的弹奏中培养学生的弹奏兴趣。要使学生从练习技巧中获得乐趣并不是一件容易的事情，当学生在弹奏《哈农》手指练习时，很难倾注感情，使乐句富有音乐的情感变化。要从枯燥的练习中解放出来，可以从以下几点出发：第一，

4、教材的选择。教材的口味是影响技巧形成的关键，在钢琴教学中，教师首先要明确每一首练习曲的练习内容和目的，更重要的是要明确练习的途径和针对练习的方法。第二，从教材的固定模式中解脱出来。在钢琴弹奏中，教师往往都是按部就班地按照教材的顺序和内容给学生留作业，造成学生弹奏的千篇一律。教学过程中，教师可以根据每一首练习曲的内容和目的，在结合学生当前的实际情况和需要，制定课程弹奏计划，练习目的要明确，切忌含糊不清，学生拿到一首练习曲时，一目了然，知道是自己需要加强的知识点，也就会自然接受并且认真练习。根据这一特点，练刊曲的顺序可以作适当的调整，不必遵循教材

5、的序号进行教学。(二)音乐内涵的展现。音乐的内涵可以体现出演奏者的水平，能否表现出超出音符组合之外的那种至美的、个性的旋律感觉，是每‘个弹奏者所追求的，这就是音乐内涵的展现。第一，想象力的培养。要让学生对所弹奏的曲目感兴趣，就要培养学生良好的、丰富的想象力。弹奏中，常会出现一些强弱变化记号，教师可以抓住这一特点对学生进行实际教学。例如：音阶的弹奏，可以让学生想象上山和下山时的感受，通过上山会越来越累做到上行音阶越来越强，下行很轻松来做到音阶下行弹奏的放松；在弹奏琶音时，可以让学生试着想象一下大海的波涛等。通过合理的想象，学生可以感受到弹奏中的

6、乐趣，自然就会对弹琴产生兴趣。第二，潜能的培养。每个人都存在潜在的未开发的能力，钢琴练习过程中，教师可以根据学生的具体情况，激发学生潜在的能力，通过鼓励来增强学生的自信心，充分发挥出实际演奏以外的水平，以此来激励学生弹好钢琴。(三)身体结构在弹奏中的作用。钢琴弹奏中，肩、手臂、腕、手掌、手指的骨骼以及肌肉，都对弹奏起着不可忽视的作用，对于这些知识的掌握，可以使学生更加容易接受科学的弹奏方法，对节奏型进行合理的组织和排列。在弹奏中，学生会觉得自己离好的演奏并不遥远，只要合理的支配身体，就会有好的弹奏效果。　　　　三、音乐的产生及创作背景　　　　

7、教师在弹奏一首钢琴曲之前，都要给学生介绍曲子的创作背景，这样做的目的是要让学生恰当的掌握作品的情感及风格，更重要的是激发学生的学习动力，增强作品对学生内心的吸引力。例如：肖邦的练习曲《革命》，讲述的是在华沙反抗俄国的起义失败后国家被侵略时，勇士们是如何反抗并英勇作战的，同时也表达了肖邦的悲愤之情。了解到这些，学生在弹奏时，不仅能更好地表现作品，同时也会更加喜欢这首作品。主观意识一旦被调动，一切都将会朝着有利于教学的方向发展。　　　　四、习惯的培养　　　　习惯，是由弹奏者在长期不断重复一个动作而形成的，当弹奏者不断重复做某一个动作的同时也不断地

8、从中吸取经验使之更有效率，久之变成神经的反射活动，逐渐的脱离意识。为此，习惯就有好、坏之分。(一)注意力集中练习。学生在练琴时，尽量不受外界干扰，保证弹奏在安静的环