蓝蓝的威尼斯

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1、蓝蓝的威尼斯蓝蓝的威尼斯　　蓝蓝的威尼斯　　教学目标：　　1、认知目标：了解威尼斯的风光和文化艺术。　　2、能力目标：培养学生的鉴赏能力、想象能力和语言表达能力。　　3、情感目标：让学生体会江山美丽多娇，培养爱我世界的情感。　　教材分析：　　本单元的单元主题是“江山多娇”，前四篇课文主要介绍祖国的江山，而本课介绍的是世界著名旅游城市——水城威尼斯。除了游记本身特点之外，引领学生领略威尼斯——这一著名的城市，放眼世界也是我们在教这篇课文时需要注意的。　　教学设想：　　本文以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，同样采用“移步换景”的手法却与前两课有所不同，通过“把握特色”着一教学

2、环节的设计，希望能处理好这一问题。同时，本文的文色绚烂，多用精彩生动的比喻，针对这一特色，本课设计中“品味语言”着重引领学生学习体会，应该能有不错的效果。　　教学课时：1课时　　教学过程：　　一、导入新课　　在意大利半岛南端，亚得里亚海边，有一个美丽的城市叫威尼斯，她被人们称为“世界水城”。说到她人人都赞不绝口；我们也曾通过书本、电视、网络对她有所了解。　　课前已经布置了预习作业，下面就请大家说说你对威尼斯的了解。　　1、威尼斯是世界著名的水城，它有多少个大小岛屿？　　2、威尼斯有多少条大小河流？　　3、威尼斯有多少座桥梁？　　4、其中有一座全由大理石建成的桥，名叫什么？　　5、威尼

3、斯最著名的名胜古迹是什么？　　6、威尼斯已有多少年的历史？　　7、威尼斯的机场是用哪位名人的名字来命名的？　　8、威尼斯的护城神是谁？　　9、威尼斯的城徽是什么？　　二、创设情境　　借助多媒体，向学生展示一组威尼斯风情照片。通过照片让学生对威尼斯的美有一个感性的、深入的了解，从而激发学生对威尼斯的无比喜爱之情。　　三、生字注音新课标第一网　　舷　　眺　　　缀　　　　簇　　魅　　瑰　　鳞次栉比　　绚　　四、整体感知　　1.学生用自己喜欢的方式朗读课文。　　思考：作者是按什么顺序来介绍威尼斯的绮丽风光的？作者的漫游路线　　2.请学生概括作者的漫游路线及所写之景：　　飞机上俯瞰威尼斯概貌—

4、—一片蔚蓝色的世界。　　夜里泛舟亚得里亚海——进入水晶宫般的人间奇景。　　汽船上观赏运河两岸的建筑——像参观欧洲建筑艺术博览会。　　散步时领略圣马可广场秋景——一幅美丽、和谐、幸福的画卷。　　3、从总体上看，本文采用“移步换景”的写法。从不同方位视角，用一幅幅色彩明快的画面，把威尼斯的迷人风采展现出来，使人们如临其境，陶醉其中。　　五、把握特色　　1、思考：作者抓住威尼斯的什么特点来写的？　　水都美　　桥梁精细优美　　蓝蓝的威尼斯　　建筑美　　游船造型别致　　秋色美　　广场绚丽多姿　　2、思考：从总体上看，本文虽然采用“移步换景”的写法，但细细梳理，在景点与景点之间，作者还穿插了其他

5、内容，看看这些内容的穿插对表现威尼斯的美丽景色有什么影响。　　第3自然段简介威尼斯的历史，突出了“威尼斯人用双手雕塑起来”这一点，赞美威尼斯人民的勤劳智慧。这不仅丰富了文章内容，而且更突出了这个“亚得里亚海的瑰宝”的价值。　　第5自然段穿插了威尼斯城徽的传说，给威尼斯美丽的景色抹上了一层浪漫主义色彩。　　3、思考：作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？　　“蓝蓝”不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了总体印象。“蓝蓝”还是宁静、安详、和平、美满、幸福的威尼斯的象征，是威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一。　　六、品味语言　　1、出示《世界地理》对威尼斯的介绍威尼斯位于意大利东北部沿海,是通往亚

6、得　　里亚海的主要港口.城市建筑在100多个小岛上,是世界闻名的水上城市.（初中《世界地理》）　　　　　请思考:（1）.这段文字采用的是什么表达方式?(说明)　　　（2）.这段文字介绍了威尼斯哪些内容,最突出之处是什么?　　(地理位置、交通地位、形成特点，尤其突出介绍了　　　　　　闻名世界的原因----“水上城市”）www.xkb1.com　　　美的事物需要用美的语言来描绘，课文中有许多比喻句，形象生动地展现了威尼斯的风光。请你找出这些比喻句。你最喜欢哪一句，说说体会。　　（1）、一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里

7、点缀着一簇簇的村落……　　——这段文字描绘了一个蓝色的世界。作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的一簇簇村落。这个新鲜贴切的比喻，不仅紧扣了题目，描绘出威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。　　（2）、118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大