《有趣的字母牌》教学设计

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1、《有趣的字母牌》教学设计 (类型 综合 探索 )教学设想：《有趣的字母牌》一课属于“综合 探索”学习领域，既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。本课为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以提高学生的设计、审美、动手实践和综合学习能力。 教学目标： 1.知识与技能 ：观察、分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌。 2.过程与方法： 学会用不同的彩色纸和彩笔涂画，

2、做出英语字母，以这种美术与手工结合的方式，提高同学对英语学习的兴趣。3.情感态度与价值观:培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力；通过学习强化学生的设计意识，培养学生对美术学习的兴趣及热爱生活的情感。  教学重点 ：牌的设计制作和玩的方法。 教学难点 ：牌的设计是否新颖，是否美观、大方、实用；材料的使用是否合理。  教具学具：图画纸、彩纸、手工工具、胶棒、绘画工具   课时：1课时  教学过程 一、师生交流，导入课题  ：出示动画短片，同学们请看大屏幕，欣赏儿歌，今天，我们就用这些字母为素材，设计制作一副字母牌。 

3、 二、师生探讨，表现创新  1．欣赏多样的纸牌，了解纸牌家族。（出示课件）  师：纸牌家族的成员可多了，让我们一起去看看吧？有叶子牌，马吊牌…… 2．欣赏课本中的牌，让学生解决问题(也可以让学生分组解决)：  你最喜欢哪一副牌？为什么？  你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗？（构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰）  欣赏课本中的牌，了解制作方法。（画、剪、粘、折）   3．师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最好？为什么？  （教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比，让学生发现它们的问题并回答） 出示一组制作好的字母牌和

4、普通牌对比，让学生观察并找出这两种牌的不同之处，包括色彩(鲜艳)、装饰（丰富）、内容（字母）、作用（可以帮助我们学习英语）等。 三、学习制作方法师：那这张字母牌的绘画过程是怎么样的？谁来说说？生：我记得它是先把Ａ的外边勾出来的，之后再把Ａ的花纹画上，再把外面的轮廓画上，再把Ａ边上的小花画上。师：她说的太准确了。先写出字母Ａ然后用双勾的方法把字变成…… 师：你们还讨论出什么方法？生：有剪，帖，折的方法。师：跟着音乐一起来折一下，感受折的方法，音乐停了，你也停。生：有Ｖ,Ｕ,Ｅ师：孩子们制作字母牌很快，是不是？而且很简单，是吧

5、？生：是的。师：我们来总结一下，制作字母牌的时候，可以用哪些方法？生：我们可以用画，剪，帖，等方法。师：其实用很多种方法，还可以制作。生：画，剪，帖总结制作步骤：A.构思 B.底面的裁剪 C.花边的剪贴 D.字母的设计 E.牌面的装饰。 教师总结：这些问题都在提醒我们在制作时应该注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的风格要统一。  师：牌的外形只可以做成长方形吗？（引导学生欣赏各种外形的牌。）  教师示范牌的制作。（提示牌的背面也可以进行装饰，但要成系列。）  欣赏优秀的学生作品。  四、艺术实践学生作业：

6、可以分小组制作成套的牌，也可独立完成一张或多张牌。  五、展示交流，多元评价  1．展示学生作品。  2．进行多层面的交流评价。对学生作品的成功处作出肯定评价，同时指出待改进之处。  六、归纳拓展，审美升华  设计字母牌的玩法，激发学生的学习兴趣。     课后作业：1．对自己的字母牌不满意的地方进行改进。  2．课下运用这些字母牌进行英语单词的记忆与学习。