幼儿园中班老师教育随笔(精品10篇)

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1、幼儿园中班老师教育随笔(精品10篇)来源:屈老师范文网《引导幼儿换位思考》  建构游戏时间已过半,XX突然将自己搭好的一座房子推倒,“哈哈,倒了!”然后又迅速的将积木搭回原来的样子,并用手掌一推“哈哈,又倒了”他又笑的呵呵的,旁边的女孩子埋怨他:“啊呀,你走开!你在搞破坏,不要影响我们!”但是,XX仍旧重复着自己的破坏式玩法,推倒,搭建,再推倒重建,每次推倒后便手舞足蹈地大笑……  对于XX的这种行为,我通常会及时制止并且批评他不够认真,不爱惜玩具,甚至会停止他的游戏,让他反思自己的错误,但《指南》中指出教师要容忍幼儿因探究而弄脏弄乱,甚至破坏物品的行为,引导他们活动后做好收拾

2、整理。仔细品味XX推倒之后“笑”和“手舞足蹈”的情绪表现,我发现他在推倒搭建的动作中一次次控制着游戏的节奏与游戏进程,使他获得了成功的体验和自我认同感,也许是这种美妙的感觉让他觉得非常有趣,也激励着他乐此不疲的重复推倒搭建的动作,对于他而言这样的活动可能是有意义的。但是对于这种游戏的方式影响到了其他小朋友,我们可以用另一种教育方法解决。  通过仔细“品味”,我认为遇到这类问题,教师应该结合具体情景,引导幼儿换位思考,学习理解别人,让其认识到自己的游戏行为不能影响到别人的活动,引导幼儿在与同伴共同的游戏时学习如何与同伴友好相处,如何接受他人的合理要求。《给每个孩子机会》  在班中

3、,总有几个能力在各方面都比较突出的孩子。会听老师的话,能按老师的要求做事,老师也总是很放心的把一些小事交给他们去完成。例如:把刚洗好的毛巾挂到毛巾架上,摆放体育用具,整理书包等。有些事甚至已经习惯成自然,每天都是这几个小朋友在做。  又到了午餐时间,为了尽快让孩子们安静下来,我以谁乖就请谁当值日生来“诱惑”小朋友,最终如我所愿班上马上变得鸦雀无声了,从孩子们的表现中可以看出他们是多么的想当值日生啊?但为了节约时间想尽快完成任务,我习惯性的喊:“兰兰、丫丫、蕊蕊来帮老师当值日生。”话音未落,边上的贝贝轻声的说道:“老师,何盛兰已经当过两次值日生了,我一次也没有当过。”对呀!前几天

4、一位家长也跟我说起过,说他的孩子回家说:“我从来没有做过值日生。”是呀!应该让小朋友们轮流做值日生,让每个孩子都能为班级出一份力。于是,我请贝贝来帮老师当值日生,他很高兴的完成了任务。下午他爸爸来接她的时候,他很高兴的对爸爸说:“今天,老师请我当值日生了。”  通过这件事,引起了我的思考:为什么只把机会给能力强的孩子呢?而忽视那些能力较弱却有努力进取的孩子呢?小朋友们都在同一起跑线上,作为老师应该把机会给每一个孩子,增强他们的自信心,让每个孩子都有表现的机会。《孩子爱看电视怎么办》  有些孩子特别喜欢看电视,不仅是儿童节目,成人的节目也看,甚至看得饭也不想吃,觉也不想睡。  父

5、母最好一开始就让孩子养成有选择地看电视的习惯,父母可尽量地陪孩子一起看完适宜的节目,然后马上把孩子带离电视机,开展一些其他的活动,如看书、讲故事,或做游戏。父母千万不要把电视机当作自己的替身,把孩子“拜托”给电视机,让他们不声不响地坐在那儿,然后去做自己的事情。  看电视的良好习惯要从孩子小的时候就有意识地培养。如果等到孩子已经迷上电视再去设法纠正或制止,很容易引发亲子间的冲突。《小动物也有生命》  上周进行了消防演习活动,当警报声拉响后,孩子们有序的拿着小毛巾和三位老师按逃生路线安全撤离。在撤离的过程中XX突然大声叫起来:“老师等等,我带来的小乌龟淘气包还在教室的窗台上呢!”

6、孩子们一听都着急了起来,我对孩子们说:“情况紧急,小朋友们先安全撤离吧!”说完就组织孩子们安全撤离到大操场了。到了操场孩子们开始了小声的对话,小乌龟淘气包也是一条生命啊!可是它跑不了,就会被大火烧死的!孩子们难过的情绪引起了我的思考。  《0到3岁幼儿发展指南》中指出幼儿要爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源。案例中是否去救小动物的问题看似非常纠结,孩子们的想法没有错,小动物也有生命,而且孩子们更喜欢小动物,但是消防演练是应对灾难的预备。  对孩子们进行防灾安全教育告诉孩子们为了人的生命只能放弃。虽然这很残酷,但是灾难本来就很残酷,不可逆。我们组织孩子们进行关于动

7、物生命的讨论,让孩子们明白:灾难面前,人的生命高于一切,必须要放弃一些东西。不然,我们面对的将是更多更深的伤痛。同时,我们可以帮助小动物设计和制作逃生通道,把对动物们爱的关怀传递下去。《老师,我也要吃土豆》  到班已经有2周多的时间,通过这2周的磨合期,我已开始渐渐地熟悉了班上的小朋友,并对我班幼儿有了初步的了解。通过观察,我发现小班幼儿和中班幼儿在很多方面的表现都有很多不同。比如在独立生活能力和自我保护能力方面,小班幼儿较中班幼儿比起来还是有很大的差异的,并且由于我们这个小班的幼儿是这学期

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