暑期师德学习体会

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1、特别的爱给特别的孩子——暑期师德培训体会最近，刘桂芬的感人事迹纷纷被各大媒体、学校报道宣传。她是达敏学校的校长，一所特殊教育学校的女校长；她是“全国教书育人楷模”。刘桂芬用她无私的爱献给了这群智力残障的孩子们，为其倾注了所有的心血。第一次接触达敏学校的刘桂芬，看到这群孩子们将菜叶、饭粒撒在地上桌上，看着这样满地都是的食堂，并没有退怯，而是总结出学会吃饭比学会“1＋1“更重要。她并没有像以往的校长那样，按照普通学校的作为自己的标杆，还是决定特殊情况特殊处理，结合实际情况自己编写适合智力残障孩子的教材。她认为，对于智障学生，学校不仅要教授知识，更要教给他们各项自理能力，教会他们如何在走

2、上社会后尽可能自理自存。刘桂芬不仅自己编写教材，还排除万难，想尽一切办法打破”围墙，将课堂转移到菜场、超市。刘桂芬让孩子们在实地教学，更好的让孩子们接收知识，运用到衣食住行，更加培养了他们的自理能力。刘桂芬的事迹深深感染了我，“残缺的花朵需要雨露的浇灌，残疾的孩子更需要爱的滋润。”这是刘桂芬担任副校长时给自己的警示。回想当初，我也曾经去过达敏学校为期一天的实习，一进校门看到那些孩子们追着实习老师跑，要实习老师抱，因为智力残障导致这些孩子们面部表情有点不正常，确实让我们这帮实习老师吓了一跳。如果让我每天面对这些孩子们，在这样的课堂上教书，随时面临突发事件，比如说有些学生大小便失禁，喧

3、闹，我不敢相信自己能否坚持。而刘桂芬在这样的环境下，能够一心为孩子们着想，教会他们知识，教会他们技能，让他们走上就业，值得我们敬佩学习。“特别的爱给特别的孩子”，这句话让我感触很深，残疾的孩子更加需要得到老师的关爱，家长的关爱，社会的关爱。孩子们能遇到像刘桂芬这样的好校长是他们的荣幸，但对于刘桂芬来说，遇到这群特殊的孩子们，这仅仅只是她的职责。“一切为了学生的生存和发展，要让更多的学生尽快融入社会，自食其力，提高生活质量。”是她坚持的教育理念。在她的理念里，这是一群特殊的学生，在教授知识的同时，更要教授自理技能，让他们走上社会的道路。虽然我只是一所普通学校的教师，面对的学生有聪明有

4、懵懂、有调皮有乖巧，从刘桂芬的事迹中，我学到教授知识必须具有针对性，不能本着一套教法，比如说针对智力稍差些的孩子，不应将比较难的知识教授给他们，还是应该让他们抓基础，课后对关心他们，加强辅导；对于调皮的孩子要灵活运用，将他们的好动因子体现在体育课或比赛中。作为人民教师，这不仅仅是一份工作，更是为国家培养下一代，培养祖国的花朵，祖国的未来。所以，我们应将爱融入这份特殊的职业。刘桂芬说的好：没有爱就没有教育，教育就是从爱出发。既然国家赋予我们这份特殊使命，我们更应该全心全意投入其中，为国家负责，为家长负责，为孩子们负责。