议论文语言出彩

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1、三分资质，七分打扮人靠衣装，马靠鞍装言之无文，行而不远语言无味，面目可憎作文有三张“漂亮脸蛋”一是文面二是标题三是语言文有诗香气自华巧嵌诗文扬文采—议论文语言出彩教学目标:学习和掌握古诗引用的方法，能够运用引入作文。学习重点:能运用引用增加作文的文采。拟题：1、运用修辞饰题2、以文章观点入题3、引用或化用诗文名句知识回顾：议论文拟题及开头的方法开头：1、用一点修辞2、说一种现象3、讲一个故事引用诗文添文采语言是思维的外壳，它好比一道菜，如果不放盐，就没味道，这就直接影响到品尝者的口味，文章也一样，没有文采的文章，很难打动读者。1、以诗句为目，画龙点睛2

2、、以诗句开篇，先声夺人3、以名句煞尾,升华主题4、用诗句写景，境界优美5、用诗句议论，观点鲜明6、用诗句抒情，情感丰富所谓“诗香”，就是指作文时直接引用或化用诗词佳作佳句，给人以厚重的文学氛围之感。诗词是文苑奇葩，采撷一朵别在文章的衣襟边，很浪漫。这种传统装饰，在文字的世界最为昂贵、最为精致。它们好像一片片飞扬的云霞，犹如一束束芬芳的花朵，灿烂阅卷者的眼睛，陶醉老师们的心脾。诗香馥郁的作文能在考场上鹤立鸡群。第一境界：引用+感悟寂寞是李白“举杯邀明月，对影成三人”，寂寞是李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”。寂寞是李白“举杯邀明月，对

3、影成三人”的皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉!寂寞是李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”的深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠!所谓感悟，就是你对所引用的诗句的理解、体会，是你的思想与所引用的诗句的情感碰撞所产生的共鸣，是你对所引用诗句的议论、评价等。生命就是美就是苏轼“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。的浩然正气。文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“引用+感悟”的典型格式是：在引用的诗句后加上自己的感悟或议论，常用句式是：“……是……（作者、诗句）的……（感悟、议论等）”，如：没有感悟的引用只能给人“

4、华丽得不得了，思考得很单薄”之感。引用+感悟式欣赏春天，似乎一切变得生机勃勃，充满了活力。你看，那春雨下正在快乐成长的小草，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”那正在竞相开放的花儿，“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”那轻轻的、凉丝丝的风，也和春雨登上了古运河畔这个舞台，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”春天，似乎一切变得生机勃勃，充满了活力。你看，那春雨下正在快乐成长的小草，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”酷！那正在竞相开放的花儿，“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”美！那轻轻的、凉丝丝的风，也和春雨登上了古运河畔这个舞台，“沾衣欲湿杏花雨，吹

5、面不寒杨柳风。”妙！一簇簇幽幽香菊在院子里静放，娇美的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，山涧清泉一直流过家院门口；早上，雾色渐渐散去，透过微薄的阳光，一位老人拿着锄头，提着竹篮，向院中走去。“山气日夕佳，飞鸟相与还……”他吟唱诗句，步履悠闲地跨进了院子……他便是陶渊明。幽幽香菊与他为伴，下地耕耘自给自足。闲暇时，便以清泉沏上菊花茶，细细品味；农忙时，便与菊花枕相依，乐在其中。陶渊明的确生活得自在，他的身上处处洋溢着清闲与旷达!种豆南山千六载，方法指导采菊东篱亿万篇。久困作文樊笼里，何日复得返自然。言他人之少言第二境界：诗景+感悟王维实在是温厚到了极点。对于这么一个

6、阳关，他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写道：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打点好的行囊，微笑着举起了酒壶。再来一杯吧，阳关之外，就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。这杯酒，友人一定是毫不推却，一饮而尽的。这便是唐人风范。他们多半不会洒泪悲叹，执袂劝阻。他们的目光放得很远，他们的人生道路铺展得很广。告别是经常的，步履是放达的，目光那么平静，神采那么自信。而唐代，却没有把它的属于艺术家的自信延续久远。阳关的风雪，竟愈见凄迷。——余秋雨《阳关雪》乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔

7、的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是那化作春泥更护花的点点落红……（《乐观》片断）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。落红不是无情物，化作春泥更护花。方法：所谓化用，就是根据表达的需要，或更换诗句词语，或打乱原诗的词语顺序，或选取诗句的某些意蕴丰富的意象，然后重新组合，形成一个新的有机整体。它是作者对素材积累的浓缩与升华，是作者情感酝酿的奔突与发展。第三境界：化用+感悟化用方法一：更换词语漫步于秋日落叶徐徐的小径上，不禁吟了一句：“无边落叶萧萧下，不尽愁绪滚滚来。”落叶是

8、多么的悲哀与不幸。然而，换个思维角度，龚自珍说：“落红不是无情物，化作春泥更护花！”落叶的生命