中美家庭成员请求言语行为的对比研究 (1)

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1、分类号：学校代码：10165密级：学号：201511000449硕士学位论文中美家庭成员请求言语行为的对比研究AComparativeStudyofRequestSpeechActBetweenChineseandAmericanFamilyMembers作者姓名：朱云鹤学科、专业：英语语言文学研究方向：语言学导师姓名：姜晖2018年6月AComparativeStudyofRequestSpeechActBetweenChineseandAmericanFamilyMembers***AThesisSubmittedinPartialFu

2、lfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofMASTEROFARTSSchoolofForeignLanguagesLIAONINGNORMALUNIVERSITY2018学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用

3、学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：指导教师签名：签名日期：年月日辽宁师范大学硕士学位论文摘要言语行为是社会交流中不可或缺的一部分。其中，请求言语行为受到更为广泛的关注和深入的研究。本研究在请求言语行为论的框架下从中心行为语、起始语、修饰语的角度出发，对中美

4、家庭成员的请求言语行为进行深入地对比研究。本研究还从语言因素，社会因素和文化因素的角度分析产生差异的原因。本研究回顾了言语行为论，介绍了请求言语行为的相关理论及研究成果，列举了国内外的礼貌原则。通过这些理论基础，本研究试图全面地对比分析中美家庭成员之间的请求言语行为的异同。本研究以内容分析法和话语分析法为研究方法，根据请求策略、请求言语行为的礼貌程度以及说话者与听话者在家庭中的地位对中美家庭成员的请求言语行为进行对比分析。对于中心行为语比较来说，中国父母在向子女提出请求时更可能使用直接策略;而中国子女在对父母实施某些请求言语行为时往往更倾向

5、于采用规约性间接策略。与中国家庭成员不同的是，本研究发现，美国家庭成员在向对方转达请求时更倾向于采用规约性间接策略。对于起始行为语的比较来说，中美两国的家庭成员都倾向于使用称为的方式。但是，中美两国家庭成员称为方式的选择差异还是存在的。根据不同的情况或不同的人际关系，中国家庭成员利用各种称为方式来表达说话者对说话人和听话人之间的尊重或亲密关系。对于内部修饰语和外部修饰语来说，大部分的中文请求言语行为没有时态变化;然而，美国人更喜欢用时态变化来提高礼貌的程度。所以，中国人选择使用语气词或礼貌符号来对请求言语行为进行内部修饰。外部修饰语可以通过

6、中心行为语的不同顺序来区分。具体来说，外部修饰语通常被中国家庭成员放在请求言论行为的中心行为语之前。相反，美国家庭成员更倾向于把外部修饰语放在中心行动语之后。除了上面提到的这三个角度之外，本研究还提出了其他因素，这些因素也会影响到中美家庭成员之间请求言语行为的差异性和相似性，如文化差异和语言差异。社会因素也包括在其中。本研究的实践价值在于其研究成果可以应用于第二语言教学，提高第二语言学习者对于请求言语行为的学习效率。关键词：请求言语行为;比较研究;中心行为语;起始行为语;修饰语IAComparativeStudyofRequestSpeec

7、hActBetweenChineseandAmericanFamilyMembersAbstractThespeechactisanintegralpartinsocialcommunicationandtherequestspeechactgetsmoresignificantlywideattention.Thissystematicstudyisunfoldedfromtheperspectivesoftheheadact,alerterandthemodificationsinanattempttofigureoutthediffe

8、rencesandsimilaritiesoftherequestspeechactbetweenChineseandAmericanfamilymembers.Also,thi