关于试卷分析报告撰写的几点说明

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1、附件1:《试卷分析报告》中相关概念解释1、标准差:设有一组共n个数据,是它们的平均值。称为这n个数据的标准差。标准差是用来衡量一组数据波动程度的一个重要指标。若用分别表示一个班级全部n个学生在一门课程考试中的成绩,表示他们的平均成绩,则由公式计算得到的标准差反映此班级n个学生在此门课程考试中成绩的分散情况,也从一个侧面反映考试试卷的出题水平。2、难度:难度分析是对试题及试卷难易程度的分析,对应的难度指数是衡量试题和试卷质量的重要指标参数之一,其计算公式为:难度指数。难度指数越高,说明试卷越难。难度的计算(1)难度是指正确答案的比例或百分比。这个统计量称为试题的难度或容易度。难度一般用字母P

2、表示,P越大表示试题越简单,P越小表示试题越难。试题要有梯度,因此各试题的难度应有不同,这是命制试题时要加以特别考虑的。(2)计算公式:P=1-平均分/满分值例如:第一题平均分为8.5分,此题的满分值为10分,则第一题的难度P=1-8.5÷10=0.15例:第1小题选择题满分是4分,全班50名学生中有20名学生答对,则第1小题的难度为,P=1-正确答案的比例或百分比=1-20÷50=0.6或平均分=4×20÷50=1.6P=1-平均分÷满分值=1-1.6÷4=0.63、区分度:区分度反映试题区分不同水平受试者的程度,即对不同受试者的水平的鉴别程度,其计算公式为:区分度=,其中高分组指将班级

3、学生按成绩从高往低排序后,前27%的那一部分;低分组指后27%的那一部分。区分度指标的评价:-1.00≤D≤+1.00,区分度指数越高,试题的区分度就越强。一般认为,区分度指数高于0.3,试题便可以被接受。附件2:山东交通学院试卷分析报告(________学年第____学期)课程名称:课程代码:课程属性:学分: 任课教师:班级名称:考试形式:考试日期:人数:统计分析成绩分布等级优秀(90-100)良好(80-89)中等(70-79)及格(60-69)不及格(<60)人数比例平均成绩标准差难度适中(0.20-0.30)偏易(0.15-0.20)偏难(0.30-0.35)太易(<0.15)太难

4、(>0.35)区分度优(>0.40)良(0.30-0.40)一般(0.20-0.29)差(<0.20)效果分析1.从各个分数段学生人数分布情况看成绩是否与预期相符,如不符合,分析其原因。2.结合教学大纲和试卷试题,分析考试内容与教学大纲和考核大纲的要求的符合程度(可以用百分比表示),有无超纲现象,效果如何。3.结合难度系数,分析试卷难度是否与教学大纲、教学要求相符,有无偏题、怪题等。4.分析学生对知识点的掌握情况。对学生失分较多的题目和失分较少的题目,分析其原因。改进措施根据期末考试情况,总结教师教与学生学、考试命题和阅卷评分过程中存在的问题及有待改进之处,并提出1.教师在今后命题过程中,

5、应当注意哪些问题,有什么意见和建议;2.教师在今后讲课过程中,应当注意哪些问题,在哪些方面需要改进,哪些方面需要加强;3.学生今后在该门课程的学习过程中,应从哪些方面入手;教师应从哪些方面加强引导和指导才能努力使学生学好该门课程。上届课程改进效果分析任课教师签字:教研室主任(签字):年月日院长(签字):年月日注:本表于考试结束后、试卷归档之前填写,经教研室主任审核后一式两份,与试卷归档、各院(部)保存各一份。

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