体育课培养学生的核心素养

《体育课培养学生的核心素养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、体育课培养学生的核心素养既然，核心素养是立德树人的灵魂，再加上研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素养体系被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，成为下一步深化教育工作的关键因素。这也其实是和党的十八大提出，要把立德树人作为教育的根本任务极为一致。　核心素养在立德树人中的“灵魂如何体现?这是个问题。知识终究在道德的作用下，才能产生无穷的正能量，而核

2、心素养，就是给学生人生准备好必要的“桨”，让他们在遇到风浪的时候能够把握方向，能找到知识与道德的平衡点。也就是说，只有找到对学生终生发展有益的DNA，才能在给学生打下坚实知识技能基础的同时，又为未来发展提供了强有力的道德支撑，这也是核心素养的要义。一：课堂导入初中阶段，正是学生身体发育的重要时期，在充分的营养供给之外还要配合一定的体育锻炼，但是这个阶段的学生学习任务较重，面对的诱惑也是多方面的。由于大部分中学生没有时间、精力去进行体育锻炼，导致逐渐失去了对体育课程学习的兴趣。所以，教师在此过程中应

3、制定较为优越的教学策略，将较为固定的教学大纲进行分解，根据初中生爱玩、习惯与同伴共同学习的特点，丰富授课方式、融入更新颖的教学方式，以此引导学生对体育产生兴趣，而不是机械地进行课堂内容。只有转变教学模式，才能让学生在愉悦的教学环境下增强自身体能素质，进行必要地锻炼，完成训练目标。二：教学内容1体育教育的重要意义初中体育课堂是学生在紧张的学习之余放松身心、强身健体、培养同学间感情的重要课程，目的是让初中生得到德智体的全面发展，培养基本的体育兴趣爱好。随着我国经济的飞速发展，要求软文化方面也要跟上时代

4、的步伐，因此体育课程要不断地改革更新，一改之前散漫、混乱的状态，设计出更符合学生身心特点的教学内容，从而培养出有综合素养的学生。在教学中，教师是课堂的主导者，其对教学内容的创造性理解和课堂策略的研究都能对课堂效果起到决定性的作用。1.1体育教育有利于学生的全面发展学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康发展。学校体育是教育的重要组成部分，是计划性、目的性、组织性较强的体育教育活动过程

5、。同时，学校体育有助于培养学生高尚的思想品德和坚强的意志品质。严格的体育教学和训练，可以加强学生的组织性、纪律性，培养学生的集体主义精神。体育教学和训练的对抗性，可以促进学生良好的个性心理品质的形成，培养良好的意志品质。在体育运动这样一种特殊环境中，学生努力控制和约束自己的不良行为，努力表现出良好的道德风貌，从而为形成良好的道德品质和习惯打下基础。初中体育教学的本质目的是帮助学生在紧张的学习之余放松身心、减轻压力，学习基本的体育健康知识，培养学生对体育的兴趣爱好，从而养成锻炼身体的好习惯，成为一个

6、德智体美劳健全面发展的中学生。1.2体育教育有助于社会的整体进步学校体育的根本目标是通过增强学生的体质、促进其身心健康发展，为提高中华民族的身体素质和为社会主义现代化建设培养德、智、体全面发展的建设者和接班人服务。学校体育包括校内体育和校外体育两部分。体育课堂教学和社会的发展是紧密联系的，两者相互促进、相互制约。历史的发展表明，一个发达的、有长远意识的社会，会更大力地发展体育素质教学，而且致力于探索出更科学、更人性化的教学方式；反过来，研究好体育科学教学、培养出大量的德智体兼优的人才，对社会持续发

7、展的影响又起到了极大的促进作用。2我国体育教学中存在的问题2.1不注重以人为本自新中国成立以来，我国就大力恢复教育，但是对教育的整体理解却忽视了最核心的以人为本的理念，更多地把实现民族富强、促进国家发展的责任附加于教育上，强调的是为社会的整体利益而发展体育，而不是从最基本的个体发展考虑，从学生的健康成长去设置相应的教学内容。所以，在此思想下往往做出的教学大纲死板而又脱离实际，没有根据以人为本的观念做到很好地更新，使得课程更加的人性化。2.2价值取向存在偏差体育运动做为一项人类最基本的活动，最初和最

8、终的目标都是让人强身健体、放松身心、更热爱生命和生活。本质上应该是一种自然、令人愉悦的活动，这也是人们热衷于体育锻炼的原因，然而因现代体育教学不当，导致人们的价值取向存在偏差。教师用物化的分数去衡量一个本应该是快乐的活动，在潜移默化中改变了学生对体育的认识。学生更多地会认为体育仅仅是一门学科，他们所需要做的就是把教师教授的基本动作、体育知识学会，并达到一定的分数就可以完成任务了，这种模式化的学习会将很多学生天生对体育的兴趣给抹杀掉，反而成为一种负担。其次，体育教学的根本目的会变得越