教案精选：高二化学《空气氧》教学设计

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2、讨法、课堂讨论启发式讲解法。　　教学用具　　仪器：钟罩、水槽、燃烧匙、单孔橡皮塞、集气瓶、烧杯、乳胶管、导管、双孔橡皮塞、弹簧夹、酒精灯。　　药品：红磷、水。　　其它：火柴。　　教学过程　　教师活动　　学生活动　　教学意图　　【引入】人类和一切动植物的生命支柱是什么气体?　　空气是一种“看不到摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢？今天我们进一步学习有关空气的知识。　　【板书】第一章空气氧　　第一节空气　　【板书】一、空气的组成　　【提问】1．空气就在你周围，你能描述它有哪些物理性质吗？

3、　　2．空气是一种单的一物质吗？它主要由哪些成分组成呢？　　【演示实验】空气中氧气含量的测定（课本p.7图1-1）。　　思考、回答问题。　　　　　　　　　　回忆什么是物理性质，思考回答问题。　　激发学生学兴趣，引入课题。　　　　　　复习绪言中物理性质概念，使学生产生求知欲。引入空气组成的讨论。　　教师活动　　学生活动　　教师活动　　介绍仪器名称，操作顺序，提示学生观察要点：红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况。　　【学生分组的实验】空气中氧气含量的测定（教参p.7图1-1）。　　介绍仪器名称，装置原理，操作操作顺序，注意事项。　　用

4、燃着的火柴检验瓶内剩余气体。【分析讨论】启发引导学生分析讨论：　　1．红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？　　2．为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？　　3．用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质？　　【板书】空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成。空气中主要成分是氧气和氨气。　　【讲述】人类对空气认识的历史过程（利用投影挂图讲解）。　　【小结】空气的成分其积极分数：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化

5、碳（0.03%）、其它气体和杂质（0.03%）。　　【投影】课堂练习一（见附1），指导学生做练习。　　填写观察记录：　　红磷燃烧时有大量　　生成，同时钟罩内水面逐渐，等燃烧停止，白烟消失后，钟罩内水面上升了约积极，剩余气体约占总体的　　。　　用燃着的火柴伸入钟罩内，火焰。　　实验记录：　　红磷燃烧时有大量　　生成，打开弹簧夹后，烧杯中的水会进入集气瓶，约占瓶容积的。　　火焰。　　分析、思考、讨论、归纳得出结论。　　理解记忆　　阅读课本p.7~p.8　　准确记忆　　做练习一　　　　培养学生动手操作及观察实验的能力。　　　　　　培养学

6、生分析解决问题的能力。　　　　　　激发学生学习化学的兴趣，进行实事求是的科学态度教育。　　巩固加深理解记忆。　　教师活动　　学生活动　　教学意图　　【问题引入】你知道污染空气的是哪些物质？来源于哪里？如何防治空气的污染吗？（结合挂图、投影讨论）。　　【板书】二、空气的污染与防治　　1．污染空气的性质：粉尘、有害气体。　　2．污染物的主要来源：矿物燃料、化工厂的废气，汽车排放的尾气等。　　3．防治和减少空气污染的方法：认识保护环境的重要性，消除、减少污染源。　　【投影】课堂练习二（见附2）。指导学生做练习　　【课后小结】通过本节课的

7、学习，使我们了解了空气的组成，空气的污染与防治，认识到保护环境是重要的，是每个公民都应尽的义务和责任。　　【投影】随堂检测（见附4）　　思考、看投影片讨论。　　阅读课本p.9第二、第三自然段。　　讨论、归纳、综合、记忆。　　　　　　　　做练习二　　归纳、总结　　独立完成检测题　　培养学生的环境意识。　　加强学生对环境保护重要性的认识。　　　　　　巩固已学知识。　　学生归纳总结，老师补充完整。达到本节教学目的。　　　　及时反馈　　附1：课堂练习一　　1．空气中按体积计算，含量最多的气体是（）　　（A）氧气（B）氮气（C）二氧化碳（D

8、）稀有气体　　2．在100升空气里氮气的体积大约是（）　　（A）78升（B）78%（C）21升（D）21%　　3．空气中氧气与氮气的体积比约为（）　　（A）4：1（B）1：4（C）1：5（D）4：5　　附2：课堂练习二　　4．排放到空气中的有害物质