略论建立高职院校教学质量监控体系的探索和实践

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1、略论建立高职院校教学质量监控体系的探索和实践　　论文：通过对目前高职院校教学质量监控的目前状况和存在新题目的分析，结合重庆工程职业技术学院国家示范性高等职业院校建设项目，提出了高等职业院校教学质量监控体系构建的原则，建立了学院的教学质量监控体系并付诸实践。　　论文：高等职业教育；教学质量；监控体系；探索；实践　　一、高等职业院校教学质量监控体系的目前状况　　高等职业教育是高等教育的重要组成部分，是实现高等教育大众化的主要途径。作为高等教育的一个新的类型，高等职业教育在激烈的市场竞争中，其规模得到大幅

2、度扩张，如何加强内涵建设，进步办学水平和人才培养质量，成为人们关注的焦点。高等职业院校的教学质量监控体系是遵循教育、教学规律，根据学校制定的人才培养方案，对高技能人才培养的全过程进行评价和调控，使之达到最优化状态的组织、程序及方法的总和，以保障人才培养质量的不断进步。　　目前高职学院一般形成以院、系领导为负责人的两级人才培养质量治理的组织机构，建立了教学督导室和人才培养质量治理科，重视教学活动的过程和结果控制。非凡是通过人才培养工作评估的高职学院，按照评估的有关规定，对理论教学、实践性教学、成绩考核

3、、职业技能鉴定等各主要教学环节质量进行规范和监控，建立了教学检查制度、听课制度、学生评教制度、教学督导制度、学生教学信息员反馈制度、学风检查制度、毕业生社会调查制度、教学评估制度等日凡人才培养质量治理的规章制度，并和教学计划质量评价、课程建设质量评价、专业建设质量评价、教师人才培养质量评价、学生学习质量评价、毕业生质量评价、毕业论文(设计)质量评价、顶岗实习质量评价、考试考查质量评价、教材质量评价等周期性人才培养质量评价相结合，利用计算机技术，购买功能完备，性能优越的教务(教学)治理系统，加强各教学

4、环节质量的调控，为人才培养质量保障的X络化、现代化和智能化奠定了基础，人才培养质量保障和监控体系初步建立。　　二、高等职业院校教学质量监控体系存在的新题目　　作为高等教育的一个新的类型，高等职业教育区别于普通高等教育的重要特征之逐一是具有鲜明的职业岗位针对性，这。一点在培养模式上表现得最为明显。我国近1200多所高职院校，不论是由中专独立升格还是成人高校改制而成的，传统人才培养模式和教学方式仍占主导地位，或模拟本科院校的人才培养模式，搞本科压缩型，片面夸大学科的系统性；或直接使用原有的中专、技校的人

5、才培养模式，搞职业技能培训，片面夸大职业的技术性。培养目标定位不正确，没有针对区域经济发展对人才的需求、高职学生的实际情况进行深进细心探究，对什么是高职学生必须的知识和技能，什么是高职学生够用的知识和技能，以及高职教育要遵循“必须、够用”的原则，探究不深，致使高职教育特色不明显，人才培养质量不能得到充分的保障。　　针对目前高职院校存在生源整体质量低，水平参差不齐，教学条件滞后，教学经费不足，“双师型”教师数目短缺，治理手段陈旧，就业压力大等目前状况，湖南农业大学周长青教授、重庆电力高等专科学校的陈绍

6、敏副教授等国内专家学者对高等职业院校人才培养质量保障体系存在的新题目进行了深进的探究，他们以为教育观念、教育质量治理观念陈旧，缺乏全员参和和系统的人才培养质量治理，内、外质量监控不均衡，对教学监控和评估、检查过程中发现的新题目缺乏跟踪和有效解决等是目前高等职业院校人才培养质量保障体系存在的主要新题目。具体表现在以下几个方面：　　1．教学过程监控不全面。现有的大多数高职院校的教学及治理，沿袭的是以学科为中心的教学模式和治理模式，在对教学过程的监控中也往往偏重于课堂的理论教学，而对实验、实习、实训等其他

7、教学环节和教学过程则较少监控，重视对理论教学的监控，而对实践性教学环节较少监控或监控不力。　　2．人才培养质量评价不完善。目前大多数高职院校不断完善自身的人才培养质量评价体系，但在评价过程中更多注重的是学生主体的评价、同行的评价和督导评价，这些评价都是局限于学校内部的自我评价，是内视质量。评价过程中较少或根本没有注重吸收社会行业(企业、部分)职员的参和，忽视了社会化质量评价。目前，我国大多数高职院校对人才培养质量的评价没有摆脱普通高等教育的模式没有建立一套符合高职教育特征的质量评价体系。　　3．人才

8、培养质量监控范围狭窄。影响人才培养质量的因素有很多，它不仅限于人才培养质量，还包括和人才培养质量有关的所有工作的质量，如教学治理水平、教学基础设施和实习实训条件、教学内容的改革力度、课程的开发和设置、教材的开发等方面。而大多数高职院校对人才培养质量监控的范围仅限于对学校教学秩序的监控，对教师理论课教学效果的监控，对学生理论知识考核的监控等。而对教学内容的探究、教学和社会的紧密联系重视不够，对教师实践能力的培养较放松；对实践动手操纵能力缺乏深进的探究，没有寻找出有效的培