论文化教育深入中职英语教学

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1、论文化教育深入中职英语教学摘要：新形势以及新课改明确的告诉我们，中职英语教学不仅仅是对语言应用能力的培养也是对学生文化意识、跨文化交际能力的培养。因此本文从现阶段中职英语教学中存在的问题入手来分析如何提高学生跨文化交际能力以及提出自己对于培养学生英语文化意识的对策。　　关键词：中职英语文化教育跨文化交际能力　　引言　　著名的语言学家克拉姆斯基说：“语言的教学就是文化教学”。语言是不能脱离文化而单独存在的，现在被社会流传下来的语言都是前人智慧的结晶以及数千年历史的积淀。我们都知道语言的形成受当地的自然气候、人文的信仰

2、与风俗等因素制约，所以形成的语言都各不相同。中文内敛而平和，英文则热情且奔放。因此在外语的教学上也不单单是语言学习也包括着对异国文化的教育，只有这样我们表达出来的语言才不是生涩、呆板的词汇叠加而是由内而外的文化表达。下面笔者就谈谈如何将文化教育融入中职英语教学之中。　　一、中职英语教学现状及存在问题之分析　　基于对笔者将要在文章的后半部分提出如何将文化教育融入中职英语课堂的对策，在此就首先分析下现阶段中职英语课堂存在问题，做到对症下药。我们都知道中等和高等职业学校主要培养的都是应用性的职业型人才，因此在英语教学中就

3、比较注重语言的应用性而忽视英语教学的理论性和学术性。这种教学目标以及学习环境就导致了中等职业院校的学生普遍忽略了对英语文化的学习。还有一点需要指出的是，中等职业学校的学生普遍英语基础薄弱，对单词与词汇的理解偏重于表面而英语文化教育往往需要教高的理解力与学习能力，薄弱的功底也造成了学生对语言文化不感兴趣。下面笔者将结合上述问题来分析如何加强英语文化教学。　　二、中职英语中培养学生跨文化素质之方法构建　　1、加强英语文化意识的渗透是提高学生跨文化交际能力的基础　　英语学习的重要目标之一就是要在理解异国文化的基础上能够准

4、确的进行交流与沟通，具有一种跨文化的交际能力。越来越多的人都认为具备了语言能力并非就自然具备了交际能力，交际能力应该是在语用（听说读写）技能的基础上结合社会能力即与不同文化背景的人进行交流的能力。因此，在教学中作为引导者的教师首先就应在教学中给学生不断灌输语言的文化差异以及语言的社会属性等。通过树立这些语言意识令学生感受到语言是存在着文化差异的，在不同的场合有不同的交际方式。比如说我就经常应dragon这个单词来说明中西方的文化差异。　　2、基于教材、贴近生活是增强学生跨文化交际能力的关键　　笔者认为既然是中职英语

5、的文化教育就一定要切合教学的大环境以及贴近生活，令学生容易理解。我总会在开始第一节英语课的时候就对同学说：“Itisimportanttoknoeetforeignfriends.Insomecountriesyoushouldnottrytoshakehandsasday、Hallo”就是一首描述英国早期乡村生活的歌曲,充满了喜剧色彩，从曲调中就能感受到英国乡村的气息。在电影方面，我建议教师给学生播放的一些欧美的大片，比如说泰坦尼克号，即是一种视觉的享受，也在不知不觉中拓宽了学生的英语思维。　　4、融入实践、交流

6、沟通是提高学生跨文化交际能力的保证　　语言的目的在于交流，因此我经常鼓励学生去“说”。我在早上见到学生的时候经常会跟他们问好，用“goodmorning”，“ho].外语教学与研究出版社,2011