习作六(苏教版第十一册) 1

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1、习作六(苏教版第十一册)1　　第一教时　　教学目标：　　1．引导学生学会基本的采访形式，培养人际交往的能力。　　2．通过对家乡名人的采访，了解一个人的特长以及奋斗的历程，并详略得当的写下来。　　3．通过与名人的接触，帮助学生树立正确向上的人生观，培养奋斗不息的学习品质。　　教学重点、难点：详略得当的写下来，力争写得生动，话题新颖。培养人际交往的能力。　　教学过程　　一、谈话导入　　1．出示：名人。　　同学们，你知道哪些中外名人？说说他们的名字和关于他们的故事。　　2．同学们说的都是古今中外的大学问家、大科学家、艺术家等等。其实，三百六十行，行行出状元，生活在我们身边的那些技术标兵、种田能手

2、、养鸡大王也可以称得上地方上的名人。你知道我们的家乡有哪些名人呢？　　3．我们的家乡的名人还真不少。你了解他们的市事迹吗？　　指名说说。　　看来同学们对他们的了解还不是很多，如果想进一步了解他们，我们还可以通过哪些途径呢？（调查、访问与他们熟悉的人，或者直接拜访他们本人）　　二、拟订采访方案　　1．你最了解哪位名人呢？想了解他（她）的哪些方面呢？先思考一下，然后同桌之间交流交流。　　2．大组交流。（了解他的兴趣爱好，在某方面的成就，奋斗的历程）　　3．当我们面对名人是，心情会是怎么样呢？（激动、胆怯、紧张）这样一来，可能会把自己想说的话都忘记了，所以我们在采访之前必须先写一个提纲式的采访方

3、案，简单地说，也就是把你想问的问题概括性地写出来。　　4．学生制定采访方案。　　5．大组交流，同学之间相互建议补充。　　三、组织采访　　通过学校、家长等多种渠道，帮助学生进行采访活动。　　四、指导写作　　请同学们把上一周的采访记录拿出来，大家来交流交流，可以说说自己的采访经过，也可以把你采访的名人故事讲给同学听。　　1．分小组交流。　　2．大组交流、汇报采访实录。　　3．指导练笔。　　同学们，我们今天的习作就是写写你所采访的那位家乡名人，先把我们的采访实录交流一下，然后再进行调整、修改、就可以成为我们今天的习作了。　　（1）交流。　　（2）大组交流，互相补充。　　4．学生写作。　　第二教时

4、　　学生誊写习作。　　爱国学者顾炎武　　昆山市柏庐实验小学六（4）班孙诗一　　天下兴亡，匹夫有则。这句脍炙人口的名言是顾炎武先生说的。顾炎武，生于1613年，字宁人，号亭林，昆山千灯镇人。我国明末清初三大思想家之一，著名的爱国学者。少年加入复社，抗击清军，失败后，边游走于四方。他的著作有《日知录》、《天下郡国利病书》、《肇域志》等。　　我去顾炎武纪念馆参观。　　还没进门，我先看到顾炎武纪念馆这几个大字，门上面还有何绍基亲笔写的亭林先生。进门后，一棵大朴树映入我的眼帘，像一个卫士站在纪念馆旁；走进一看，这棵朴树的树龄已有202岁了，树干粗壮，生命力很强。看着这棵朴树，我心里想：顾炎武先生就像

5、这棵朴树，有着旺盛的生命力，等到春天来到，就舒展出新鲜美丽的四肢，尽情地生长。我摸着它，仿佛感觉到顾炎武先生在握着我的手，告诉我一定要做个爱国的人。　　走进里面之后，心同山河这四个大字高高地悬挂在上面。两根柱子上写着困学昔为王伯后，日知近有顾亭林。正中有顾炎武的头像，还有简介。两边有四句话，这四句话是享天下之大福者，必先天下之大劳，宅天下之至贵者，必执天下之至*。、保国者，其君其臣，肉食者谋之，保天下者，匹夫之*，与有责焉耳矣。　　在里面，我欣赏了顾炎武先生的字、书、画等。我看到了顾炎武先生的鞋，他的鞋陈旧而又破烂，可想而知，当时他在游学的时候，是多么的艰难，但他始终没有放弃反清复明，不管

6、刀山火海，他都有勇气下。虽然他的反清复明的计划没有成功，但他始终是受人们爱戴的学者。馆里还有许多我国国家领导在这里留下了足迹，这更加体现了顾炎武先生是多么的受人尊敬。　　顾炎武先生亲笔写下了苍龙日暮还行雨，老树春深更著花这脍炙人口的诗句，其也正是他晚年生活的真实写照，他要为祖国的思想宝库留下更多的财富，也要召唤后人为民族独立，国家昌盛而不懈奋争。　　徜徉在顾炎武纪念馆，我们领略先贤的学识，缅怀伟人的风范，重温天下兴亡，匹夫有责的豪言，更增添了我们对伟大祖国的挚爱与深情。顾炎武先生不只属于昆山，更属于中国，属于世界；不只属于历史，也属于未来。让伟人的精神以其历久不衰的生命力，伴随我们为祖国的

7、强大，昌盛而努力奋进。　　伟人英名，永垂史册；　　伟人品格，永馨人间；　　伟人浩气，永驻天地；　　伟人精神，永放光华！　　水乡小镇走出优秀航天员费俊龙　　费俊龙，男，汉族，江苏昆山巴城人，党员，大学文化。2005年6月，入选神舟六号载人航天飞行乘组梯队成员。　　巴城镇，位于大闸蟹的故乡阳澄湖畔，费俊龙的老家位于距离小镇大约6公里远的农村，除了周围随处可见的蟹塘外，整个村落掩映在金黄色的稻田中，一片安静祥和。他家门口有一条