那只掉了菠萝教学设计

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1、“写一个对自己有影响的人”习作教案【习作内容】阅读范文，理解文中主人公对我成长的影响。学习文中人物的细致描写，以及内心的情感变化的描写。写一个对自己有影响的人，注意对人物的细节描写，表达自己的真情实感。(课后范文引路学习指导)【教学目标】1、情感目标：通过对同一个人的描写，突出这个人对我成长的重要意义。2、技能目标：通过对人物的细致描写，如：语言、动作、神态等，让人物的形象更加生动；学会描写人物以后，表达自己的内心独白。【作前准备】阅读张丽萍的文章《那只掉了的菠萝》，了解文中大体内容，找出文中描写人物细节的语句。【教学重、难点】1、学会范文中对人物的细致描写，并运用到自己的习作中。2、真实表达

2、自己的内心独白。3、通过描写的这个人，提炼文章的主题：他改变了我的人生观、价值观，或者坚定了我的某种信念。【教学过程】一、围绕课题，质疑1、“那只掉了的菠萝”这篇文章写什么内容？52、阅读文章，了解文章内容二、走进文本，认识人物1、快速浏览文章，用横线画出描写工人的句子。2、交流集中在文章的五六自然段3、学习文章的第五自然段4、交流感受，读了描写工人的句段后，自己的真实感受过渡：在这个陌生的城市，拥挤的公共汽车上，在我心烦意乱的情况下，身边站着这样一个人，你心中有什么样的感受？1、学习文章的第六自然段三、体会作者的心理变化1、在描写工人的外貌时，作者毫不吝啬地写了自己的行为和内心独白。用浪线画

3、出描写“我”行为和内心独白的句子。2、交流作者的内心独白（1）交流作者的心理变化“嫌恶”-----“心痛”-----“敬重”（2）体会“心痛”3、过渡：就是这样一位平凡的工人，这个公共汽车上的小插曲，不仅改变了我对他的看法，而且更改变了我以后看待事物的态度，改变了我的人生观和价值观。他使我成长了！四、学习写法（细节描写+内心独白）1、回忆生活中给你留下深刻印象的一个人。2、明确回忆的要求：有没有这样一个人，开始见他是一种感觉，后来因为一个小插曲，再见他时是另一种感觉，也或者感觉没有变，而是比原来更近了一步。53、交流回忆中的那个人。4、练习写片段：前后见时，两种情景。5、交流汇报，相机指导对人

4、物的刻画和内心的细致描写。五、学习文章中心的提炼，明确主题1、过渡：这位平凡的工人没有对我做任何的事情，但是他却让我成长了？为什么？（他让我看到了父爱，让我明白了如何敬重父辈。）2、交流你笔下的人物，让你成长的原因。3、总结：写作要围绕中心，提炼主题六、明确作文的真实性（题目自拟，完成全篇）【精彩回放】师：什么是我对这个工人的态度有了变化？生1：是他疲惫的样子，让我想起自己的父亲。生2：是他一次又一次捡起菠萝的行为，让我想到我父亲也曾这样为我一次又一次捡起苹果。生3：是他对家人浓浓的爱！师：是啊！一个人的一句话，一个眼神，一个动作也许都会对你的成长产生影响。想想你生活中，那个对你产生影响的人，

5、回忆那个细节，交流交流。生1：一个开始让我生厌的乞丐，将仅有的十元捐给了灾区，他的行为影响了我。生2：一位令我崇拜的绅士，因别人不小心弄脏他的鞋而破口大骂，让我改变对他的看法。5生3：一位时髦的女子，开始我以为她只是外表美。她的宽容大度影响了我，让我觉得她心灵和外表一样美。生4：一位贼眉鼠眼的年轻人，我开始就感觉他品质不好。当我亲眼看见他捡到地上的一百元，悄悄放进自己口袋时，我觉得他更加的丑陋。师：大千世界，人物的形象是形形色色。看着同一个人，在一个细节中，前后可能会出现不同的感觉；在一个细节中，前后的感觉可能是一样的，而且更进了一步。……师：回忆那个影响你成长的人，特别回忆那个细节。记下这个

6、对你的成长有影响的人，在最重要的细节部分注意细致描写，比如语言、动作、神态、行为，并同时记录自己的真实感受。【学生佳作】冬季的启示泰师附小六(6)班李耀强学习中的许多事，我大都没什么印象了，回想起来，只依稀有那么点儿感觉，然而有那么件事儿，我却总是忘不了，记忆犹新。那是一个寒风凛冽的冬日，空气异常的冷，走在马路上就冻得直哆嗦，我们家新来了个人——表弟，看着他面黄肌瘦、瘦骨嶙峋的样子，再想起他又是从乡下转来的，一种冷漠与瞧不起在我心中油然而生。一天中午，不知怎的，表弟回来的时候竟然找不到自己的橡皮了，顿时他立刻在文具盒里翻了起来，一股着急写在了脸上，可无论怎么翻箱倒柜，橡皮就是迟迟不见踪影。终于

7、，他壮了壮胆子向我问道：“能借我一下橡皮吗？”我一瞧他那副“乡下小子”的模样，一种似乎与生俱来的自私充溢了我的心。我最终没有借给他，看着他那副焦急的样子，甚至还幸灾乐祸，暗暗叫好“这回他作业完成不好，可要被老师骂了！”唉，为什么我一直是这么自私？为什么对于别人的困难却无动于衷？为什么我一直有种偏见？今天我不禁这样想。过了没多久，又是一个大冷天，晚上，我做着作业，做到习字册时才发现我的钢笔没了，我急