《思维导图在初中课堂教学中的应用研究》研究方案.doc

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1、金台区蟠龙二中2015年校本课题编号：PLEZ-151602《思维导图在初中课堂教学中的应用研究》开题研究方案金台区蟠龙二中王存虎一、课题提出的背景：随着教育教学改革的进行，要改变以往的教学方式，转变课程的功能，实施自主学习、强化科学探究。这些转变对提高学生的学习兴趣、培养创新意识和探究能力起到了有力的推动作用。通过认真研读有关思维导图的书籍：《画出好成绩----通过思维导图提升分数》、《思维导图》等，并在查阅了有关思维导图的研究情况后，认为思维导图是一种非常有用的用图形来帮助学习的方法。美国图论学者哈里有一句名言：“千言万语不及

2、一张图”说的就是这个道理。思维导图是英国人托尼.巴赞创造的一种记录思维活动的方法，它与传统的直线记录方法完全不同。它以直观形象的图示建立起各个概念,是一种将思想图象化的学习模式，是将知识结构图象化的过程。人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍，思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。因此，思维导图具有推动人类思维的强大功能。

3、基于以上背景，我们认为进行高效课堂课堂教学评价方法的研究是非常有必要的。二、研究的目的和意义1实践意义：①具有推动新课程改革进程的意义和价值，造就新型教师以及培养新型人才。教学模式的转变是真实的、有质量、有力度的学校改革实践，是学校与教师在实践中“同期互动”的改革与发展，是解决新课程改革缺乏新型教师这一难题的最基本方法。为广大教师在同一时期内，因参与改革而自身得到更新的可能性提供了基础性条件。本课题研究，给予并巩固学生在知识和道德建构过程中的主体地位，唤醒学生的主体精神，培养学生的创新意识，提升发展能力和道德人格，培养出来的人才素

4、质才能符合市场经济的要求。②形成新的教学策略和教学常规，推动学校教育现代化进程。此模式采用“价值引领—自主构建”方式，教师在启动学生学习内部动力机制、设计问题化的教学案、创设认知情境、组织交流互动、营造民主和谐氛围等方面进行创造性的工作，为学生的“自学互动”、“知识内化”“自主建构”金台区蟠龙二中2015年校本课题编号：PLEZ-151602提供优质的引领作用，并进行德育渗透。这些要求教师在研究实践中不断总结，从而形成培养自学能力的一般教学策略和学科教学策略，进而形成教学常规，具有切实的改革实践意义。2理论价值:①课堂教学高效性的

5、思想方法体系，体现了社会经济转型期教育文化的发展战略。通过转变教育观念、转变教学模式、转变教师角色的微观建构方式实施素质教育，并以全面提高教育质量的独创途径打破“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”的局面，将给素质教育的规律性说明提供依据。②课堂教学高效性强调学生和教师之间的主体互动与创造，同时进行知识与道德的有效建构，在学习交流中养成健康的“德性”，将为学科教学中的德育渗透提供依据，将对现代德育的理论、内容、形式和方法的阐述作出贡献。三、研究内容（1）如何借助思维导图，建构高效的教学方法。借助思维导图使学习者在主动构建知识结构并

6、形成思维能力的过程中，达到高效的教学方法。利用思维导图从主要概念或中心问题出发，利用学习者原有的知识经验，借助自己的想象与联想、直觉与灵感来完成知识的建构。（2）如何借助思维导图，培养学生发散思维和创新思维。探究在教学中，教师如图，让学习者围绕主要概念或中心问题进行发散思维。（3）如何借助思维导在初中化学不同年级教学中、在各种课型教学中运用的新模式。初步拟定七年级采用图文并茂的方式，提高兴趣、加深印象；八年级增加分析导图的方式，提高能力；九年级结合不同的课型，简单线条呈现，把知识综合应用，体现能力与水平。为新课程实施和提高教学效率

7、提供创新性和有价值的支持。四．研究的方法1．行动研究法。通过“研究课”的备课、上课、评课等环节积极开展实践研究。2．文献研究法。结合研究实践需要，针对性地选择相关文献进行理论学习与研究，让改革实践始终处于先进理论的指导之下，让新的理论在改革实践中产生。3．个案研究法。学科教师及其备课组，研究各自学科使用“153模式”的教学程序和策略，通过积累、总结，形成相关的学科实践经验和理论成果。4．经验总结法。在教师及备课组形成学科经验的基础上，通过不断反思与实践，形成学科教研组、年级组的课堂教学经验，进而形成教学常规。金台区蟠龙二中2015

8、年校本课题编号：PLEZ-151602五．预期研究成果（1）通过本课题的研究以思维导图为载体，在初中化学教学中探索创造高效的教学方法。（2）通过本课题的研究,寻找思维导图在初中化学教学中、在各种课型教学中运用的新模式。（3）通过本课题的研究，培养学