崔振梅教学案

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1、9的乘法口诀第一课时教学目标：1、理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。2、能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。3、培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。重点、难点：9的乘法口诀的推导。教具准备：口算卡片、此行黑板、图片。教学过程：步骤师生活动修改意见一、二、复习出示口算卡片生：开火车口算探究新知1、观察情境图看84页的主题图。师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？生：小组合作提出问题（1）有几条船参加比赛？（2）每条船上有几人？（3）2条船上有几人？、、、、、、、、、（4）一共有多少人？2、师：（1）选择问题让

2、学生思考、同桌交流举手反馈。（2）板书反馈结果生：观察用那种方法简便（1）用乘法简便。（2）小组合作编乘法口诀。三、四、五、（1）反馈交流、并展示。3、小黑板出示袋鼠跳格图指名学生填写并随时提问：4、口诀记忆齐读口诀，师生对口令出示83页3题生：独立圈出9的倍数，小组交流发现了什么？巩固练习1、教师口述：五九（）、、、、、、指名填、抢答、、、、、、。2、练习十九2题学生独立完成。订正。课堂小结你学会了什么？反思第二课时教学目标：1、会求一个数的几倍是多少，几个几是多少，并能用所学知识解决简单的实际问题。2、提高观察、推理、迁移的能力。3、经历交流的过程，培养协作

3、能力。重点、难点：会解决求几个几是多少的问题是重点。加深理解几个几是多少？体验它的含义。教具准备：圆形、三角形图片、小棒。教学过程：步骤师生活动修改意见一、二、三、复习：看图算式并说出表示的意义（1）（）（2）()导入新课师：让学生根据每张课桌上有2人，提出数学问题。生：小组提问题，同时解答。师：这节课我们继续探究两个数之间的倍数关系。探究新知1、根据2题小组摆一摆，讨论用几个几的知识来描述存在的数量关系。2、用算式计算说说自己是怎样想的。3、巩固对几个几的理解。（1）做一做9、题，订正时重点说说式子的含义。（2）同桌讨论8题的做法。五、六、师：引导学生观察10

4、棵树几个空？生：独立完成，集体订正。4、学习解决实际问题。（1）看11题，小组讨论交流理解题意。（2）怎样计算，说出道理。总结评价大家学会了几种应用题。回家后观察家里的物品，给爸爸、妈妈题有关于这一节我们学习的数学问题。反思第三课时教学目标：1、合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。2、加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。3、感受学习数学的乐趣。学习重点、难点：整理乘法口诀是重点。掌握乘法口诀表示难点。教学具准备：小组准备全部乘法口诀卡片步骤师生活动修改意见一、二、三、四、导入课题生:1、小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片

5、分类看看能发现什么？2、汇报小组的分类方法即发现。师：引导学生回答提问：（1）学过几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎样知道的？小组合作、自主整理1、小组为单位用口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。2、展示评价，表扬大家认为整理的好的小组。师：出示乘法口诀表探索规律师：1、引导学生观察这张乘法口表。（横看、竖看、斜看）生：小组讨论整理，全班交流。应用拓展1、回忆口诀的含义，任意说出一句口诀表示的意义。2、游戏，比一比，赛一赛（1）看谁答得又对又快。出示卡片，学生对口诀。五、六、（2）想一想：89页3题完成后总结做题的方法。（3开放练习：（）×（）=（）课

6、堂小结这一节你最大的收获是什么？反思整理复习教学目标：1、通过复习加深对乘法意义的认识，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。2、培养学生认真、仔细的学习习惯。3、激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。重点、难点：熟记口诀是重点，运用口诀解决问实际题是难点。学、教具准备：口诀卡片、空白的“九九乘法口诀表”教学过程：步骤师生活动修改意见一、归纳整理、互相交流1、师：提问请同学们想一想咱们一起学习了第六单元，你都学会了哪些知识？生：举手说自己学会了什么。2、整理乘法口诀表（1）集体回忆整理乘法口诀表。生：独立用算式表示出所有乘法口诀。（2）展示评价学生的作业

7、3、介绍“九九歌”（1）自己从课本99页中找到答案。4、整理解决求一个数的几倍是多少的实际问题。（1）回忆一个数的几倍是多少的含义及计算方法。（2）小组合作：提出一道“求一个数的几倍是多少的实际问题。（3）结合学生举的实例来回忆总结这类题的计算方法。二、三、四、练习巩固练一练，看谁做的又对又快1、基本练习完成91页第一题。（完成后，同桌开火车对答案）（2）分蛋糕。（91页第二题）做完后举手说一说自己的想法。2、综合练习（1）观察水上巴蕾舞，课本91页第三题，看问题，小组讨论，独立完成。（2）展示时说解题思路。（3）独立分析完成四题3、创新练习自己编出自己心中的数

8、学问题并解答。课堂小结反