肺泡与血液气体交换

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1、半截塔中学七年级生物导学案七年级_____班使用者：____________第______组组长：_________学案编号：设计者：刘云审批：冯惠民赵素芳授课时间：______________课题肺泡与血液的气体交换学法分析材料，小组探究共用1课时三维目标（一）知识目标1、知道气体在肺内发生交换后成分的变化。2、知道肺的末端是肺泡，肺泡外面包围着毛细血管。3、能够说出气体在肺泡与血液间交换的过程。（二）能力目标培养通过分析材料获取知识的能力（三）情感、态度与价值观认同人是一个有机的整体，树立团队合作的精神。学习重点气体在肺泡与

2、血液之间的交换过程学习难点气体在肺泡与血液之间的交换过程导学过程学习心得一、引课请同学比较一下下面的数据气体成分氮气（N2）氧气（O2）二氧化碳（CO2）水（H2O）其他气体在大气中含量（%）78210.030.070.9在呼出的气体中含量（%）781641.10.9讨论一下：哪些气体含量减少了，哪些气体的含量增加了，你知道为什么会有这样的变化吗？你又知道这种变化是在哪儿完成的吗？通过下面的学习你就会明白这些问题的。二、学习新课（一）仔细观察两图，按照提示认识肺的内部结构。在图可以看出：1、气管分支后进入肺后叫，接着再分成，在它

3、的末端形成。2、在肺泡的周围包绕着丰富的，肺泡壁和它的管壁都是由构成的。5（二）结合书47页图4-30“肺泡与血液之间的气体交换示意图”，说出：1、肺泡与血液气体交换的过程，将这个过程写在学习心得中。2、讨论一下：肺泡中的氧气来源是什么？血液中的二氧化碳的来源是什么？3、在长跑的过程中，为什么会觉得有气不够用的感觉？4、请你自己设计一下肺泡与血液之间气体交换示意图，并把它画在知识串联格中。（三）在上面学习的基础上完成练习册中剩余的习题。三、材料分析生物体把环境中的氧气吸进体内，同时把体内的二氧化碳排到环境中的过程称为气体交换。单

4、细胞原生动物通过体表与水之间进行气体交换，其方式是将水中溶解的氧气吸进体内，同时把体内的二氧化碳排到水中。高等的多细胞动物，包括人类在内，通过呼吸运动和血液循环，肺泡内的空气与肺部毛细血管内的静脉血之间不断地进行气体交换。全部过程又可分为内呼吸和外呼吸两个方面。气体交换属于物质交换。在人和高等动物有内呼吸与外呼吸之分。前者指组织细胞与体液之间的气体交换过程，后者指血液与外界空气之间的气体交换过程。一般所称呼吸系指外呼吸。外呼吸由胸廓的节律性扩大和缩小，以及由此引起的肺被动的扩张（吸气）、回缩（呼气）和歇息而实现。以肋骨运动为主者

5、称为“胸式呼吸”，以膈和腹壁肌运动为主者称为“腹式呼吸”。内呼吸以气体扩散的方式进行，各种气体的扩散主要取决于各种气体分压差，气体分压差是气体交换的动力。人体的气体交换包括肺与外界环境的气体交换（肺的通气）和体内的气体交换。前者是通过呼吸运动实现的，后者包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程，它们都是通过气体的扩散作用实现的。肺泡内的气体交换发生在肺泡与血液之间。当空气进入肺泡后，由于肺泡中氧的含量高于血液中氧的含量，血液中二氧化碳的含量高于肺泡中二氧化碳的含量，所以肺泡中的氧扩散进入血液，血液中的二氧化碳扩散进入肺泡。

6、肺泡内的气体交换使血液中的氧的含量增多，二氧化碳含量减少。这种含氧丰富的血经血液循环到达身体各处。组织里的气体交换发生在血液与组织细胞之间。由于组织细胞不停地消耗氧并产生二氧化碳，因而组织处氧的含量低于血液中氧的含量，二氧化碳的含量高于血液中二氧化碳的含量，氧就由血液扩散进入组织细胞，而组织细胞内的二氧化碳扩散进入血液。这样，组织细胞所需要的样就源源不断地得到补充，产生的二氧化碳则被及时运走。请在下面空白处写出你阅读这段材料后的收获。知识串联5附：课时练习题555