第十一章-参与式农业传播与沟通

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1、第十一章参与式农业传播与沟通策略第一节参与式农业传播与沟通的概念第二节参与式农业传播与沟通的实践第三节参与式农业传播与沟通的发展第一节参与式农业传播与沟通的概念一、参与的含义二、参与式的应用类型（在应用中的体现）三、主导控制模式和参与式模式比较一、参与的含义本义是“参加”和“介入”。参与式发展的概念已开始成为国际发展领域中创新性的理论。从农村发展的背景下来理解，他所表现的含义广泛而深刻。1．发展模式多元化2．发展主体地方化3．发展方式民主化4．发展目标需求化二、参与式的应用类型1．作为一种手段的参与方式：出发点在于提

2、高效率。参与者被认为是实施发展政策的一种工具，是一种为动员当地资源所应用的一种管理策略。人们的参与程度很低，没有想到要去参与鉴别发展中存在的问题或计划的设计，只是在有限的条件下为官方负责的某种项目或计划的目的服务。2．作为一种目的的参与方式：出发点在于授权，是参与的高级阶段。人们积极地参加到发展项目中，积极地献计献策，努力去发现问题，确定需求，坚持和实践他们的自我主张。授权是将参与看作为人的一种基本权力。它包括人的独立思考，有机会表达自己的观点和意见，隶属于某个团体，被承认是一个独立的人，得到应有的理解和尊敬，对影响

3、自己生活的重大决策有发言权等。三、主导控制模式和参与式模式比较主导控制模式参与式模式合作的动机人们需要被帮助人们能够帮助自己（施舍行为）（授权）对目标组的认识他们缺乏能力和他们有能力来发展自已资源来发展自己（他们能够被动员起来）（他们是无能的）对参与的态度达到目的的手段一个不断连续的过程政策制定者的目标为项目目标的实施朝向自我发展的共识和理解学习关系教师懂得一切，每个人都有些可供学生什么都不懂别人分享的东西知识的评价西方的知识占优势当地传统知识同样有用行为变革者政策制定者或研究人员人民自己将人民看作为目标组、客体主体

4、，行动者角色领导者选择方式上级领导任命通过人民自己选举领导所处位置项目领导协调员、激励者、协助者领导素质决策、管理、命令式合作、授权、善于接受意见，适应能力强所用媒介大部分为大众传媒运用综合性媒介沟通过程自上而下，单向自下而上，双向沟通方式一言堂、评议对话组织结构等级制、直竖式水平式、双向设计的发展指标产量和经济增长人民自己设计他们所需要的提高生活质量的指标工作方式执行任务倾听人民的呼声，加以帮助和促进计划制定的形式蓝图、项目方式不固定的，强调变化过程的方式时间长度短期长期评价者通过资助组织或上级领导通过人民自己第二

5、节参与式农业传播与沟通的实践一、参与式研究（一）参与式研究的特征（二）参与式研究案例二、参与式推广（一）概念（二）案例三、参与式培训（一）概念（二）案例（一）参与式研究的特征1．该模式认为人类本身先天具有创造知识的能力，这种能力也同样体现在农民身上，并不是专业工作者的特权。2．该模式对所有参加研究项目的人员都是一个教育过程，它包括确定社区需求，意识到所面临的问题，分析引起问题的原因和设计解决问题的方案并加以实施。3．参与式研究是一种问题解决策略。它的目的是发现问题的原因，通过分析这些问题的潜在条件来动员人们发挥出创造

6、性的潜力来解决问题。4．参与式研究的主要优点是它的相互启发性与合作精神。5．参与式研究的基础源于研究人员与社区内农民之间直接对话的过程。这种对话以避免那种来自外部的控制，从而保证社区内的人口能够控制研究的过程和方向。（二）参与式研究案例在印度，国际研究组织与当地研究组织合作，进行了由农村妇女参加的关于农作物抗虫品种的选育方面的参与式研究项目。1．在作物生长期，由农民对虫害问题进行诊断和分析；2．将科学家推荐的品种与当地品种的特征进行诊断和分析；3．在自己的田里进行试验；4．农民对作物的表现性状和基因材料进行评估。在研

7、究和田间试验期间，研究人员与农民一起观察，一起讨论和分析问题，在实际工作中，农民和研究人员的作用是互补的。参与式研究中农民与研究人员的作用农民研究人员诊断分析协助、建议选择寻找并提供试验支持、协商评价辅助（二）参与式推广概念在参与式推广中，农民参与到推广活动中去有决策权，农民小组开展包括推广人员和研究人员参加的推广活动，为推广活动提供必要的信息。通过这种参与，一方面能够更有效地达到预先计划的目标；另一方面，能够使农民获得更多地影响自己将来的机会和社会权力。（二）参与式推广案例青海省农村社区发展项目是一个澳大利亚援助项

8、目。在这个项目中，除去进行农业推广人员培训之外，为了使培训真正达到效果，还配合开展小额信贷的发放，使农民真正在推广人员的帮助下，依靠自己的努力改变贫困面貌，使整个社区发展起来。成功地进行小额信贷的关键环节之一是确定贷款对象。（三）参与式培训的概念应用双向沟通和对话模式，坚持贯彻从经验中学，从做中学的指导思想，通过角色扮演，小组讨论，案例分析等一