高级教师学科业务工作报告

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1、高级教师学科业务工作报告龙桂梅，女，彝族，中共党员，1966年5月出生，现年50岁，大专学历，小学教师资格。1984年7月毕业于楚雄民族师范，同年8月到录劝县高寒山区贫困少数民族地区高老庄小学工作。1986年9月调入胜利中学任两个班的数学教学、班主任兼团支部书记。1988年9月调入麻花匠小学，1992年调到九九弯河滩小学，1995年9月调入通天河小学至今。2004年4月云南师范大学小学教育专业文科方向专科毕业。在教学一线工作的32年间多次受到县处级、乡科级及学校的表彰，但任班主任工作31年。20

2、00年4月评为一级教师至今，履职一级教师16年。履现职期间获录劝县人民政府表彰1次，教育局表彰5次，镇政府表彰5次，学校表彰4次，年均课时量约860节，履职考核2年“优秀”，其余均为“合格”。参加继续教育培训考试取得合格学分128分，参加人事局组织的《专业技术人员权益保障》等10科考试合格。32年的风雨兼程，我始终坚持在教学的第一线，无怨无悔，勤勤恳恳。始终坚持四项基本原则，坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，认真学习“十八”大精神，在政治上与党中央保持一致，学党章党规、学系列讲话6，团结同事

3、，爱岗敬业，默默奉献。以培养人才为己任，恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。能自觉遵守学校的各项规章制度，在工作和生活中严格要求自己，积极参加校内外的各种公益活动。热爱学生，事业心、责任心强，注重为人师表，积极提高自己的思想理论修养和专业学术修养。为了适应社会的发展和基础教育的需要，我不断参加继续教育培训，丰富自己的文化知识，为教学工作奠定坚实的理论基础。作为一名教师做好自己的本质工作是首要。我坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定

4、采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，做到每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结分析，写好教学反思，认真总结教学中的优缺点，不断为自己的教学积累经验。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得轻松，学得愉快；在课堂上多做引导，把更多的时间用于学生动口、动手、动脑的互动学习中；在教学中尽量做到“因材施教”，因此我在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都有所6提高。布置作业做到少而精，不做过多

5、的机械的重复性练习，减少学生的课业负担，并且作业要求做到有针对性，有层次性。做好课后辅导工作，注意分层教学：在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，做好培优辅差工作。对后进生的辅导，我也采用了多种方法，比如“一帮一”式的辅导和教师个别辅导相结合，多表扬鼓励，少批评责骂，树立后进生的自信心，力争其进步。班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张,别出心裁，标新立异等创造型人才的自然特点变为创造

6、与成功的起点，培养一代创造型人才。因此，我注重培养学生的集体荣誉感意识，经常通过班级、校内开展的各种课外活动来对学生进行教育，增强学生的班级荣誉感，提升学生对自身价值的认识，树立他们的主人翁意识。在工作中，我热爱学生，关心学生，用慈母般的爱来呵护我的学生，让他们在充满爱的氛围中愉快学习，快乐成长。因为，我认同的教育事业，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。通过对学生倾注相当的热情，对其它方面给予关注，将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变

7、成了“我们”的关系。通过关心使教师与学生在相互依存中取得信任达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。6同时，在教学中，我充分做到尊重每位学生的人格，以促进他们在品德、智力、体质等各方面都得到发展。通过对学生的关怀、建立和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。我能做到，关注学生成长过程中的每一微小“闪光点”，让他们具有极大的可塑性；我能帮到，及时协助解决他们在学习过程中的点滴困惑，让他们在学习过程中孕育出串串可喜的学习成果来；我能想到，“凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份

8、爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，少一些斥责；我能坚持，要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。让学生明白：要学会学习，必须先学会做人。所以我在多年的班主任工作中，总是在寻找各种能有效地加强学生思想和言行的管理方法，也积累了不少经验，当然教师首先要做到为人师表，率先垂范，用自己的言行对学生进行潜移默化的教育。在班级管理中，我也带领学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生能力6。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，