申论归纳概括的三大方法及技巧--

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时间:2018-10-13

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1、申论归纳概括的三大方法及技巧>>  申论考试中的概括这一部分在写法上灵活多样,没有一个固定的格式。根据所给定材料反映内容性质的不同,可以按时间顺序归纳,也可以按不同的方面和层次归纳,还可以按不同的观点进行比较综述。无论用哪一种形式概述,都要将所给材料进行归纳、整理及分析比较,阐明给定材料反映的主题或者主要观点、主要内容等。下面知鸟教育人事考试网的专家给大家介绍归纳概括的方法和技巧。  (一)充分理解题意  (1)字数限定:弹性限度只能在所规定字数的上下10%以内。过高或过低原则上都要扣分。  (2)表述方式:要求答案覆盖

2、全文主要内容,但表述要求语句精炼,简明扼要,不冗长、不啰嗦。一般不直接引用具体事例或数字。  (3)范围限定:只能在给定材料中概括,不能跳出材料圈定的内容,随意发挥。  (4)轻重权衡:反映的主要问题,即表述的主要事实或观点。答题时不要拘泥于细枝末节,要统观全局,高瞻远瞩,从宏观的范围来把握主要问题。可以认为,主要问题是在文中带有倾向性的问题,它决定或支配着文章思路的走向或观念的变迁。  (二)掌握答题步骤  (1)在阅读的过程中勾画出文中的主要词句。主要词句一般不包括具体事例或数字,也不包括阐述的内容。  (2)将勾画

3、出的句子再进行分析,去除限定性的语句,只留下其主干部分。  (3)用通顺的语言把留下的语句组织起来,就是全文所反映的主要问题。  (三)学会答题方法  一个完整的答案主要应该包括三个部分:总括句+分述句+道理句。  (1)关于总括句的提炼:总括句一般只有一句话,高度概括全文的主要问题。句式模型为这是一篇关于主语+事件1+事件2+事件3的文体。其中,主语是文章涉及的主要人物的姓名或所涉及主要单位的名称。文体是指所给材料的文章体裁,如新闻报道、调查报告、工作总结、讲话、案例等,多数时候是案例。事件1是指主语的第一个动作,也可

4、理解为事件的第一阶段。对于个别文章只有一件核心事件,就只需要事件1就够了。例如这是一篇关于纯净水广告论战的报道。  (2)分述句。就是要把总括句里涉及的内容,分条列项地表达出来。  (3)道理句。就是从前述的总括句及分述句中所引发的主要哲理,能启迪人对问题进行思考。  归纳概括的三大技巧  (一)提取材料的信息  文章是信息的载体,筛选并提取材料中的信息是一项基本的阅读能力,也是进行概括的前提条件。信息是指材料中的关键要领和知识,以及对这些知识的解释与阐述等。材料对信息的阐述呈现多方位、多角度的复杂性。要准确、快速地提取

5、材料中的信息必须做到以下几个方面:  1.善于正确筛选词义  词义即词语的意义,即对一个词语进行剖析,根据语境来断定其真正含义。分清词语语气的轻重,以及包含的感情色彩,是赞美、肯定、褒奖、喜爱还是批判、否定、贬斥、憎恶,从而筛选出该词在材料中的具体含义。  2.辨析词语的一般含义和特定含义  一个相同的词语,用在不同的文章中或者在不同的场合所表达的意思会有所不同。所以要分析材料中关键词的具体含义,材料中用的是该词的一般含义,还是运用其特殊意义。这对理解整个句子乃至整篇文章都有很重要的意义。  3.结合背景知识理解、概括词

6、语的含义和表达作用精彩连接:重庆高考状元民族造假北大港大拒录取如何破除中国富不过三代定律?女孩变熟女男孩装沧桑考后兴成熟剑桥学生疯迷派对酩酊大醉场面失控海外校园的十大流行语你知道几个?  有的词语是我们在平时很少接触、很少见的,对其意义很难理解和把握,这就要结合背景知识来揣摩其含义,来理解该词语在材料中的表达作用。  (二)分析评价材料的观点  分析评价材料的观点是在理解语句、提取信息、理清结构的基础上进行综合程度较高的思维活动。观点总要通过不同的方式在材料中表现出来,熔铸了的情感和旨意,观点是对全部材料、事实、问题的基

7、本看法和评价,属于观念形态的东西。所以,在分析评价材料观点时要注意以下几个问题:  1.联系时代背景  只有了解时代背景才能了解所反映的内容,才能领会当时的心境,才能做出实事求是的分析和评价。  2.分析文章的体裁  不同体裁的文章有着不同的思维方式和表达特点,如记叙文是以记叙和描写为基本表达方式,通过叙事、记人、状物、写景来表达思想感情;议论文是以议论为主要表达方式,通过议论来分析事理,阐明观点和主张;说明文是以说明为主要表达方式,对事物的状态、性质、构造、功能、关系、成因等进行介绍说明。因此,要根据不同文体的不同特点

8、来理解、分析材料的观点。  3.抓住关键性句子  一段材料总是由很多句子构成,而这些句子在文中的分量有所不同,所起的作用也是不同的。在阅读时就要找出那些在文中占有重要分量的句子,只要找对了关键性句子,对整段材料理解起来就不难了,这样也就能领会的观点了。  4.客观、公正地分析和评价  每个人的价值观念、知识体系、人生

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